培养小班幼儿常规之我见

杨丽

摘 要 《幼兒园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。”

关键词 小班幼儿 常规培养

中图分类号：G617 文献标识码：A

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。”小班阶段是幼儿从家庭生活进入集体生活的一个人生转折点，他们在生理、心理上都处于个体发展的初级阶段，在教育上属于他律时期，也是进行常规教育的关键期。由于小班幼儿年龄小，自我约束力弱，对于集体中需要遵守的行为规范和规则大多难以一下子做到。那么，怎样使小班幼儿了解和适应集体生活，并以积极的态度学习和遵守常规呢？实践证明游戏化的做法，可以取得良好的教育效果。

其一，幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯这对低龄的幼儿来说相对容易。

其二，低年龄段的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点为教师进行常规管理创设了有利条件，同时，良好的习惯将在很大程度上影响了幼儿身心发展。孩子第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节成为小班工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。

作为教师要充分利用游戏的方式培养幼儿常规常规培养大多是枯燥无味的反复活动，而“游戏是令人愉快、有趣的活动”，幼儿喜欢在有趣的游戏中接受教育，因此游戏是对幼儿进行常规教育的良好手段。让幼儿在游戏中乐于习得常规，乐于去遵守常规。

1以儿歌游戏的方式，培养幼儿常规

大家都知道，餐前便后要洗手，可说起来容易，让幼儿做好却很难。小班幼儿在家都是大人帮他们洗的，入园后要学会自己洗手。细心观察，我发现大多数幼儿，只是用水冲洗一下，并没有起到真正清洁的作用。我便编了洗手儿歌“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，两手交叉再搓搓，甩三下洗好啦！”儿歌朗朗上口，让幼儿轻轻松松地记住了正确洗手的方法。把单一的洗手，变成玩洗手游戏，幼儿边念儿歌边洗手，小手洗得又干净又好。独立进餐是良好饮食习惯中的一项重要内容，但是，在家庭生活中幼儿大多以喂为主，家长们所考虑的是让孩子吃好吃饱，而往往忽略了孩子独立能力培养——自己吃饭。开学初，班上只有一小部分幼儿会自己吃饭。瞧！吃饭时，有的坐着玩，有的靠在椅子上不动，有的玩勺子……我是喂了这个喂那个，应接不暇。吃完饭后，桌上地上狼籍一片。我就用好听的儿歌，如“白米饭呀香又香，各种蔬菜有营养。我是一只大老虎，啊呜啊呜全吃光”让幼儿向大老虎学习，充分调动了幼儿进餐的积极性。

2选择合适的音乐，以音乐游戏的方式，培养幼儿常规

对于小班幼儿来说，空洞的常规说教作用是不大的，孩子的天性喜欢音乐，在常规培养中可以充分发挥音乐的魅力。开学初，我和同班老师就商量着选用有代表性的音乐进行常规培养。如：随着音乐《小燕子》孩子们快乐地学小燕子轻轻“飞”着去入厕，既轻快又不拥挤；听到《进行曲》立即拍手；在优美的音乐《摇篮曲》中休息；伴着活泼欢快的音乐《小松树》列队踏步等。

3以模拟故事情节的游戏方式，培养幼儿常规

在集体学习活动中，培养幼儿良好的坐姿是不可少的。“身体坐正，小手放在小腿上，眼睛看着老师。”这是幼儿园老师常用的话语，但往往效果甚微。尤其对于小班幼儿来说，有时只是嘴上说得很响亮，却未必能说到做到。我发觉孩子们很喜欢听《小兔子乖乖》的故事，其中小兔子把门关好不让大灰狼进来的情节耳熟能详。我灵机一动，他们的小腿不正像小门嘛。于是我对孩子们说：“今天我们玩一个‘小兔子乖乖的游戏，你们的小腿就是门，双手就是锁，请你们把小门关起来（双腿并拢），用手把门锁上（小手放在小腿上）。比一比谁做得好，千万不要让大灰狼把小兔子吃掉了。”孩子们一听，兴趣盎然，个个小手放好坐得端端正正的。平时只要提醒幼儿把小门关好，他们就能自觉地坐好了，起到了事半功倍作用。

同时，培养小班幼儿形成良好的常规要注意以下问题：

3.1教师要做好榜样，注重家园共育

小班幼儿爱模仿，在常规培养过程中，身教重于言教，教师也要注意自己的一言一行，做好幼儿的好榜样。常规光靠在幼儿园培养是远远不够的，还需要家长积极配合。做好了家园共育，才能培养良好、稳定的常规。

3.2建立一致的班级常规

对于一个班级来说这一点很重要，小班幼儿年龄小，理解接受能力弱，两位老师如果你一套我一套开展常规教育，幼儿就会无所适从，他们也会乱，不知该怎样做。时间长了，常规也就乱了。同班老师在常规培养方面保持一致性，有利于幼儿理解和熟悉常规。

3.3常规的建立贵在持之以恒

在一个安排妥善的环境中，是不会有许多个‘不字的。必要的‘不字也会有明确的规定，儿童能够懂得这些规定，成人也能够坚持执行。

总之，对于小班幼儿来说，常规的培养是十分重要的，它关系到孩子长大以后的习惯养成以及人格、性格的养成。所以作为老师我们应该多用耐心、爱心和智慧帮助孩子度过这段非常时期，让他们健康快乐的成长！良好常规的形成不是一朝一夕的事，也不是把幼儿训一顿就会好，而是一个长期的坚持过程，教师只有以科学的态度持之以恒，坚持不懈。这样才能使幼儿在游戏中获得的良好的认知和行为，转化为幼儿自身的内在素养，对于幼儿的一生将会有着重大的影响。