日记,到底写什么

2018-12-17 01:30
关键词:四叶草流水账春游

亦心老师:优秀语文教师,拥有二十年班主任工作经验。

爱果爸爸:亲子活动推广人,亲子教育专家。

滴答:国家一级心理咨询师,具有丰富的青少年心理咨询实践经验。

我们仨,陪着大家一起聊,让阅读写作中的问题不再是问题!

四叶草:请问大家为孩子写日记的事儿发过愁吗?我从上学期开始培养孩子写日记的习惯,结果,从昨天开始他突然怎么也不肯写了,你们说这可怎么办呀?

滴答:写日记是个好习惯呀,孩子为什么不想写了呢?

四叶草:他说,他想写他自己喜欢写的东西,不想让我管着他。可我要不管他,他写出来的不是流水账,就是那些小孩子无聊的事儿,你们说我能不管吗?

滴答:我知道流水账是什么意思,但您说的“小孩子无聊的事儿”是什么呢?

四叶草:比如,他上一周用乐高拼了个“未来世界”,这周,他的日记里全都是他自己瞎编的什么“哥斯拉在未来世界”“皮卡丘在未来世界”,我告诉他,日记要写自己生活里的事,可他就是不想写,说没意思。

亦心老师:我明白一点儿了,您的孩子是个爱想象的孩子,他喜欢在日记里写自己想象的事情,是吧?

四葉草:是呀,我知道爱想象是好事情,可从小老师就告诉我们,日记要写自己的生活,要如实记录生活,他这样写,是不是不行呀?

亦心老师:您说的如实记录生活确实没错,不过,我认为,日记不应该仅仅局限于一种形式。我归纳过日记的几种不同类型,第一类就是您所说的流水账式的,就是简明扼要地记录这一天发生的各种事情,彼此可以没有什么关联,目的是把这些信息以文字的形式记录下来。

滴答:这让我想起了鲁迅的日记,基本都是这种形式的。

亦心老师:是的,第二类是记叙文式的,就是生动具体地记叙当天发生的一件事,这件事往往给孩子留下了很深的印象,记录下来,便于日后细细回味。比如,孩子春游回来之后记录当天的春游经过,应该就属于这一类。

四叶草:嗯嗯,我希望孩子写的就是这一类。不过,今天我才知道,原来日记还不止这一种形式呀。

亦心老师:我再来说说第三类——议论文式的,就是小作者围绕一个话题,结合自己的所见所闻和思考,详细地阐述观点和理由。当孩子慢慢长大之后,这类日记会慢慢增多,因为他们开始越来越多地思考自己身边的问题,有很多自己的观点想要表达,而日常习作不能完全满足他们,所以就写在了日记里。

滴答:这类日记非常好,因为在写这类日记的过程之中,孩子在对主题进行更加深入的思考,这有利于培养孩子理性、客观的思维习惯。

亦心老师:第四类就是抒情式的,也就是孩子围绕当下心底最强烈的情感,尽情表达自己的心声的一种方式,或喜或悲,或爱或恨,都是真情的流露。

四叶草:有道理,我记得我自己上初中时写的很多日记都是这种类型的,也许那时候比较多愁善感吧,嘿嘿。

亦心老师:还有一种类型,就是文学创作型的,小说、散文、科幻、童话,都是这类日记的表现形式。有的孩子还喜欢写成连载形式的,每天写一段,慢慢写成一个长篇,也是很有意思的事情。

四叶草:对了对了,我家孩子就爱这样写日记。那您的意思是,这样写没问题了?

亦心老师:我的观点是,日记是一个人个性化思想的表达,只要出自孩子的所思所想,表达的是真情实感,就应该认可和鼓励。孩子通过写日记,在文字表达方面得到了锻炼,这不是很多家长期待的吗?如果因为过多的限制使得孩子丧失了动笔的兴趣,那才是最大的损失呢,您说呢?

滴答:孩子多年之后翻看自己小时候写的日记,会勾起各种童年记忆,会看到自己成长的印迹,心理上得到很大的满足感,这也是一件很有意义的事情呢!

四叶草:明白了,谢谢各位老师!小小的日记里面,原来还有这么多门道呀!

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