以就业为导向的地方高校会计专业实习基地的建设研究

詹莎莎

摘 要：会计专业是一门实践性和应用型极强的专业，实习基地的建设对本专业人才培养和就业率的提高具有一定的决定作为，而目前地方高校专业实习基地存在一系列突出问题亟待解决。

关键词：地方高校；专业实习基地

会计专业是一门实践性和专业性极强的专业，对地方高校而言，其目标是培养出具有一定实战经验的应用型人才。但多种原因导致其培养出的学生表现比尽如人意，例如大多数学生理论与实践严重脱离，一方面理论知识掌握的不牢固，另一方面实践动手能力差。再加上地方高校近几年专业招生人数剧增，使得高校人才培养模式和用人单位需求相脱节的矛盾逐渐加剧，直接导致了会计专业毕业生就业压力增大，地方高校会计专业毕业生从事本专业工作的比例逐年下滑。为了提高会计专业的就业率，解决毕业生动手能力差的问题，地方高校应建立起以社会需求为导向、实践能力培养为重点、技术能力培养与技能训练并重的专业实习基地。本文将从以下几个方面分析展开分析。

一、地方高校会计专业实习基地建设的重要性

1.会计专业实习基地的建设是地方高校培养合格专业人才的基础

地方高校会计专业主要以培养适应地方经济发展需要的应用型人才为目的，这就要求培养出的会计专业的学生在掌握本专业基本理论、基本原理、基本方法和基本技巧的同时，还要具备运用专业知识解决实际问题的能力，即要求素质教育和能力教育合二为一。因此，建立专业、高质量的实习基地一方面可以提高学生的实践能力，另一方面，在一定程度培养了学生的创新精神。对于会计工作而言，实践能力和创新能力同样重要，缺少创新精神的会计工作者，只会被日新月异的社会所淘汰。

2.会计专业实习基地建设有利于提高本专业学生的就业机会

地方高校毕业率逐年下滑已经成为社会普遍关注的问题之一，导致该问题出现的原因之一即为高校人才供给与市场需求不对等，一方面每年高校培养出大量的会计专业毕业生，但培养出的毕业生找不到工作，另一方面社会上对会计专业人才的需求无法满足。我们通过浏览全国500强企业的招聘简章可以看出，每年这些企业都需要大量的会计人才，但需要的这些人才并非是一般意义上的毕业生，企业要求他们首先要具备一定的专业学习背景，其次还要具备一定的专业实践能力，但大都毕业生既没有企业实习经历，也没有学校试验基地实践经历，从而无法满足优质工作单位的需求，只能选择一些与本专业无关的企业或者岗位，这不能不说是一种资源的浪费，毕竟高校每培养一个毕业生都要花费大量的师资和经费。而专业实习基地的建立，不仅有利于提高学生的专业技能和综合能力，而且还可为学校和用人单位之间提供交流与合作的平台，这在一定程度上可以提高会计专业学生的专业实践能力，使得学生在掌握理论知识的同时，还可以把理论与实践很好地结合在一起，增加学生找工作的资本，提高毕业生的就业能力，无论对地方高校，还是对学生都有有益而无害。

3.专业实习基地的建设有利于地方高校“双师型”教师队伍的建设

地方高校师资队伍的建设对培养应用型人才尤为重要，培养一支既有理论知识又有实践能力的“双师型”教师队伍对会计专业来讲意义非凡，近几年，教育部鼓励地方高校建立“双师型”教师队伍。但是，地方高校的会计专业教师脱离企业时间较长，即便已经考取相关资格证书。但相较于专业会计人员来讲缺乏对市场的应变反应能力，而且会计行业本身比较敏感，它的工作性质涉及公司商业机密，即便高校教师去企业挂职锻炼，也很少能全面接触会计岗位的全部职能，这在一定程度上也限制了高校“双师型”教师队伍的建设。专业实习基地在某种程度上为会计专业教师提供了自我提升的平台，教师通过培训、交流与学习，在不断提升自身水平的同时，还能反哺教学。

二、地方高校会计专业实习基地建设存在的问题

1.专业实习基地管理机制不健全

实习基地建设是地方高校向社会输送合格应用型人才的重要途径之一。通过横向和纵向比较，地方高校会计专业实习基地的作用没有发挥其应有的作用，不少院校实习基地的建设及运行仅停留在表面，没有有效发挥专业实习基地的效用。原因之一即为专业实习基地缺乏行之有效的管理机制，这一方面导致基地指导教师责任心不强，指导不力，或者干脆不指导，另一方面学生在实习过程中由于约束机制的缺失，导致其自律性较差，实习结束后并未达到预期效果。

2.专业实习指导教师队伍建设滞后

近幾年，会计专业招生异常火爆，使得会计专业师生比例严重失衡。作为一门专业性极强的应用型学科，会计专业对教师素质要求极高，一名合格的会计专业教师不仅要有扎实的理论功底，还要有丰富的企业经历，但地方高校会计专业教师大都脱离企业较长时间，再加上教学任务繁重，即无法零距离接触一线企业，也没有充足的时间进行学习再培训，无法掌握第一手的信息资料，不能及时调整实习指导内容，以至于学生在校所学跟实践相脱节。

另一方面，全国每年培养出的高学历高素质的会计专业人才数量极为有限，而且大多受企业高薪吸引，很难被分流到高校，这在一定程度上导致高校会计专业教师队伍较难注入新鲜血液，进一步加剧了高校会计专业教师队伍人才建设滞后。而且地方高校会计教师队伍年轻化程度较高，人才流动比较频繁，也是导致教师队伍建设滞后的原因之一。

3.专业实习基地建设资金匮乏

专业实习基地建设资金匮乏是地方高校建设普遍面临的问题，特别是近几年地方高校大规模扩招使原本紧张的教学经费更加无法满足学校建设对资金的需求。再加上传统教学观念的影响仍把理论教学作为首要任务，当需要在理论教学与实践教学之间进行取舍时，牺牲的往往是实践教学，这进一步导致了实践教学经费的不足。另一方面，相较于理论教学而言，实践教学投资大、回报周期长以及绩效考评效果不明显等特点也是导致实习基地建设资金匮乏的另一个原因，而且实习基地的建设，必然涉及到用地、建筑工程等各个方面，不仅需要投入大量资金，而且牵涉部门较多，这使得不少高校的实习基地建设仅仅停留在宣传层面，尤其是一些本身经费就比较短缺的学校更是于此。

三、地方高校会计专业实习基地建设的路径建议

1.从管制机制上重视专业实习基地的建设

应建立和健全专业实习基地管理机制，采用责任负责制，把责任精确到个人，同时加强经费使用、绩效考评等制度建设，可以考虑引入激励机制，对表现突出的指导教师给予奖励，进一步激发专业实践指导教师的工作热情，促使教师积极参与基地建设。

会计实习基地建设是一项系统性的长期工程，不论在方案设计上，还是在运行上都要有明确的指导原则。首先，要明确实习基地的功能定位，所谓功能定位是指支撑岗位技能和岗位培养意识，二者缺一不可。其次，导向明确，即要求制度建设和组织建设并重。最后，模式构建原则，即围绕区分功能定位。进一步强化制度建设和完善组织建设。实习基地的建设史地方高校会计专业实践基础建设的重要环节，只有规范管理机制，才能确保实习基地发挥作用。

2.加强会计专业实习基地指导教师队伍建设

目前，会计专业的师资力量在数量上和业务素质上，均无法满足实践教学的需要，因此，需要采取必要措施增加实践指导教师的数量，同时，还要考虑其他的有效途径提高实践指导教师的专业水平。首先，可聘请事务所或企业资深会计人员补充实践指导教师队伍，这样做即可以在提高专业指导教师的人才队伍，又可以相互学习，提升校内教师的专业水平，校内教师的专业知识水平是非常过硬的，她们所缺少的就是实践处理经济业务的能力。每年会计信息都会做相对应的调整，高校教师对这方面的信息不够敏感，但是企业会计从业人员却对相关内容的变化异常敏感，教师和资深会计人员的结合会使得理论和实践的结合上升到一个更高的层面，实现质的突破。其次，鼓励教师走出校园参加各类专业培训，积累社会实践经验。目前，社会上已经意识到会计行业存在的普遍问题，所以各类培训机构都针对这个问题推出了有针对性的培训，高校教师可以利用假期时间参加有针对性的培训，提高自己的专业技能。其三，充分利用产、学、研平台成果，组织教师和科研人员结合，提高科研成果转化效率。理论和实践的充分结合才能提高学校的教学质量，科研成果应用到教学中才能最大的发挥理论研究的作用。目前大多高校都建立了产、学、研平台，我们可以充分利用该平台，不仅在学校内部交流，还可以各个院校之间分项研究结果，互助共赢。

3.加大实习基地建设资金投入

会计专业实习基地建设是不可阻挡的发展趋势，对此，教育部门应当格外重视，无论从政策上还是财政支持上都给予足够的关注。首先，在政策上，教育部门应当重视专业实习基地的建设，应在财政补助上给予一定的关注度，对于高校而言，学校应当规范会计专业实习基地建设，为实习基地的建设提供用地、资金、设备。全力支持基地建设，要转变传统教学模式，理论教学和实践教学应放在同等重要的地位。其次，可采取校企联合建立专业实习基地的模式，引入校外企业资金，在学校内部给这些企业提供专门的活动场地，这样既可以解决高校专业基地建设资金不足的问题，还可以给学生提供一个绝佳的实习场所，还可以在一定程度上保护學生的安全，可谓一箭三雕。再次，可组织校友力量募集资金。地方高校实习基地的建设全靠财政拨款从理论上来看不是很现实，学校自己也可通过其他途径筹集资金。校友是高校一个不容忽视的力量，也是学校区别与企业的特点所在，可充分利用校友的力量，筹集社会的支援。

全球经济一体化的时代已经到来，激烈的市场竞争是必然趋势，对于企业来讲人才的竞争关乎生死存亡，所以对专业人才的需求不仅要求数量，而且更加要求质量，会计行业尤其如此，会计机器人的普遍使用，对本专业人才的发生更是一大挑战。在这一大背景下，国内地方高校更应给社会提供高素质的会计专业人才，进一步满足和提高企业财务管理的要求，以便我国企业可在激烈的国际市场竞争中保证自己的优势地位。

参考文献：

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