中班主题活动：有趣的大南瓜

■文/介休市三佳乡第一中心幼儿园 杨文娟

随着幼儿园园本课程的不断探索实践，我园以图画书为载体，着眼于幼儿语言表达能力、动手能力和社会交往能力等能力的发展，调动幼儿多感官探索图画书中的秘密，让幼儿从单一的集体教育活动逐步走向更丰富的多元化活动。

图画书《大南瓜》是一本带有浓浓中国味道的故事类图画书，在九月“食物乐园”主题活动中，根据孩子们的兴趣点，我们生成了一系列的南瓜活动——倾听、欣赏、观察、提问、想象、创作、品尝、分享，从教师讲解走向幼儿自主发现，从室内活动走向户外探索，从幼儿园教育走向家园共育。一本《大南瓜》、几颗大南瓜，让幼儿津津乐道、乐此不疲。

“九月南瓜大又甜”，让我们一起走进《大南瓜》主题活动，看看那些精彩的瞬间。

活动一：语言活动——听故事、讲故事

每一本图画书都有一个生动有趣的故事，听故事、讲故事是开展图画书活动中必不可少的一项内容。

《大南瓜》中的奶奶穿着蓝印布衣，住在爬满瓜藤的白墙瓦房里，但奶奶总是充满慈爱地微笑着，她和小孙女妞妞一起种南瓜、在瓜棚下讲故事、做南瓜大餐，这些不禁唤起孩子们讲述自己和奶奶的故事：我每天和奶奶睡觉、我奶奶每天送我来幼儿园、我奶奶做的饭很好吃、我奶奶带我去东站跳舞……讲起自己的奶奶，孩子们满满的骄傲，都觉得自己的奶奶跟他们是最亲的，自己的奶奶是最棒的！

奶奶爱我，我爱奶奶：我要听奶奶的话，不能闹着买好吃的；奶奶腿疼，我会给奶奶捶捶腿；有了好吃的，我要给奶奶吃……在孩子们的分享交流中，我们感受到浓浓的祖孙情！

活动二：前书写——“画南瓜”

“南瓜”如此贴近生活，孩子们在喝小米稀饭时也会吃到南瓜，对于南瓜的形状并不陌生。结合幼儿前书写计划，前期认识了田字格的结构，那我们来一次田字格里的大南瓜绘画活动吧。

经过小班的经验积累，升入中班的孩子们已经能比较好地控制手、眼，把物体画在格子里面。前书写向来不是能急于求成的事，它需要一朝一夕、点点滴滴的铺垫与积累，在各方面协调发展与不断尝试练习中，由量变引起质变。

活动三：手工制作——捏南瓜

南瓜不仅可以画出来，用超轻黏土捏出来的南瓜更是小巧玲珑、精致可爱！南瓜根、圆南瓜，一颗一颗蹦出来，双手揉圆、工具刀刻纹塑形、三指合作捏水滴状的南瓜根，组合，一步一步南瓜成形！

活动四：综合活动——品尝蒸南瓜

幼儿园教育中，家园配合的力量不容忽视，有每一个家庭的参与，孩子们的活动才会更具操作性、更加生动！这不，发出带南瓜的通知后，就有孩子带来了大南瓜，有点遗憾的是大家不谋而合地都带了橙色的圆南瓜，不过并没有影响孩子们探索的热情。

先把南瓜洗一洗，南瓜真的有点大，比我的手还大，有点重，两只手才能拿起来。看孩子们洗南瓜也没有错过他们的一场对话：“这上面有的地方就洗不干净，不是土。”“这是小鸟偷吃南瓜时拉下的便便，干了，洗不掉。”“不是，这是下雨时雨太大，冲出这种道道了。”“不是，这得用清洁球使劲擦才能洗掉。”“老师，这是什么呀？”问题抛给了我，到底南瓜上面的那些伤疤是怎么来的？这也成了我的一个疑点。很多时候，我们在跟着孩子学习，他们的好奇促使着我不断求知。

南瓜洗干净，大家一起来摸一摸、捏一捏。“硬硬的，南瓜根有点扎手。”“可以滚过来滚过去，像轮胎一样。”“还可以这样转，像陀螺一样，真好玩。”直接感知总是能带给孩子们更多的兴趣点。

把南瓜切开，大小不一的南瓜里面都有白白的、黏黏的南瓜籽、橙色的南瓜肉，在触摸感知中让幼儿知道了南瓜的结构。

故事里，奶奶用南瓜做了一桌子南瓜大餐，我们的南瓜也可以吃吗？平时，我们吃到的都是稀饭里放的南瓜，南瓜还可以怎么吃？我们请幼儿园的厨师来帮忙！他们把南瓜洗净，切成了一瓣一瓣的，准备放在大蒸箱里蒸！孩子们听着很兴奋！故事里说蒸熟的南瓜“又软又糯”，这是什么样的味道？

孩子们期待着、猜测着，“跟蛋糕味道一样”“跟包子一样”“跟妈妈给弟弟蒸的鸡蛋一样”……这些都是孩子们的生活经验所得。谈论着、等待着，蒸南瓜终于出笼了，大家都来尝一尝，又软又糯到底是怎样的味道？

“软软的，还有点甜。”“南瓜皮也是软的，可以吃。”“咬一口，还能流出汁。”“这样吃，还会有南瓜丝。”孩子们吃着南瓜，分享着蒸南瓜的味道。原来这就是又软又糯的味道！

好东西要一起分享，我们请两个孩子把南瓜送给其他两个班的孩子，面对陌生班级的老师和小朋友，孩子们还是有点胆怯。不过，以后老师也会注意给你们提供更多走出自己班级的机会，让你们敢于表达、大方交流。

活动五：户外探索——寻找藤蔓

中班年龄段的孩子比较喜欢动用感官，观察发现相对比较直观的事物，而且比较喜欢运用操作体验的探索方式。

《大南瓜》故事里说藤蔓从叶间探出来，还越长越多，爬满瓜棚。藤蔓是什么样的？孩子们有点好奇。

幼儿园的种植区今年正好种了葫芦，葫芦也会顺着藤蔓向上爬。于是，我带着孩子们一起去找葫芦藤蔓。

正值葫芦生长的季节，弯弯曲曲、粗粗细细的葫芦藤蔓顺着凉棚向上爬，与故事里“南瓜藤日日夜夜向上爬，爬满瓜棚，爬上屋顶”的情节如出一辙，孩子们围着葫芦奔跑着、寻找着，有的还忍不住去摸一摸，找到的孩子叫喊着同伴，像发现新大陆似的：“快来，这里有很多藤蔓！”“呀，这里有的长、有的短，快来看！”孩子们沉浸在探索的世界里。

生活，真是一本上好的无字书，幼儿的学习方式之一就是“生活中学”，作为成人要引导孩子观察生活、探索生活、学会生活。

活动六：美术活动——制作南瓜面具

中秋之夜，一家人围坐在一起吃南瓜大餐、赏月，孩子们注意到奶奶家的瓜棚上有很多有表情的南瓜，原来那些是南瓜灯。结合孩子们的水平发展，抠南瓜灯对孩子们难度较大，于是，调整为制作南瓜面具。

在班上剪纸活动相对较少，这次对称剪南瓜面具，对孩子们有一些挑战。从折的方向、画的方向、位置的把握到不同形状的裁剪，都需要仔细的观察、分析。在整个过程中，孩子们既要克服不会做的恐惧心理，还要有足够的耐心一步一步来完成。还好，第一次尝试，孩子们都坚持做完了。在后续的区域活动中，孩子们对对称剪的兴趣依然很浓厚，还有什么是比兴趣更好的老师？

活动七：绘画活动——畅想南瓜梦

妞妞梦到幼儿园结出的超级大南瓜变成好玩的儿童游乐场,我们也来种一个超级大南瓜，让它变一变，会变成什么呢？看看我们的神笔之作，只要敢于想，就会有无穷的乐趣！

南瓜机器人,切开一半的南瓜成了高楼（图1）。南瓜旋转木马和南瓜热气球（图2）。下雨了，我往南瓜房子里跑（图3）。南瓜切了一瓣，变成了南瓜飞机，我们要去坐飞机,我在南瓜挖掘机上玩（图4）。南瓜游泳池里有鱼，我们在里面游泳（图5）。南瓜水上乐园，从红色的梯子上去，游过去后从紫色的滑梯这出来（图6）。我坐着南瓜小车来到南瓜游泳池，从这个梯子爬上去，游完泳再从泡泡滑梯上出来（图7）。我和姐姐、妈妈住进了南瓜新房子（图8）。

大南瓜的主题活动告一段落，在探索“南瓜”的路途上，幼儿用眼观察、用手触摸、用耳倾听、用嘴品尝、用心感受，从彼此的讨论、质疑、分享到实际的操作、体验，从浓浓的《大南瓜》故事走出，演绎着他们自己的南瓜故事。

孩子们的故事还在继续，我们也在主题学习的道路上继续摸索前行！