大班社会活动：合作真快乐

■文/太原市育星幼儿园 薛晓琳

设计意图：

人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容。幼儿在与同伴交往发展的过程中，能够共同游戏是其社会性发展中最大的进步。它意味着幼儿的目标意识、合作意识、沟通能力、自我控制与调节能力等都有了很大程度的提高。大班幼儿的合作意识逐渐增强，但是在合作游戏中容易发生冲突、纠纷,缺乏合作技能，因此我设计了这一活动，主要目的是让幼儿在民间合作游戏中体验合作乐趣，学习合作方法，增强合作技能。

活动目标：尝试与同伴合作游戏，体验游戏的快乐。

活动重点：体验合作游戏的乐趣，增强合作意识。

活动难点：能共同探索，尝试协商、分工，提高合作的能力。

活动准备：游戏视频、游戏图片、音乐。

活动过程：

（一）导趣

1.情境激发

师：今天老师给小朋友们带来了许多好玩的的游戏，但是这些游戏都需要两个人一起合作才能玩，请你和你的好朋友一起去看一看、学一学、试一试。

(设计意图：教师利用合作性的游戏，激发幼儿的好奇心，同时隐性提示幼儿学习玩游戏的方法，如“看一看、学一学、试一试”。在活动中，孩子们一听到“游戏”二字，马上兴致盎然，和自己的小伙伴跃跃欲试。)

2.提示幼儿选择宽敞的场地，避免拥挤，注意活动安全

(设计意图：合作性游戏的图片、视频分别摆放在场地四周，避免幼儿因拥挤而影响游戏效果，并从安全的角度对幼儿进行提示。)

（二）尝试两人合作游戏，初步体验合作游戏的快乐

观察合作游戏视频及图示（编花篮、推小车、炒豆豆、两人三足），幼儿自由结伴并选择自己喜欢的游戏，初步体验合作游戏的快乐。游戏中，他们自己观察图片、观看视频、共同协商、合理分工、积极合作、大胆模仿，体验游戏的玩法。当他们学会一种合作性游戏时，常常兴奋地手舞足蹈，或大声告诉老师、或展示给旁边的同伴，接着又去尝试另一种游戏的玩法。教师在观察、记录、指导幼儿游戏中遇到的问题及解决问题的方法，鼓励幼儿体验、尝试、学习每一种合作性游戏的玩法。

（三）组织幼儿交流、讨论在合作游戏中的感受，分享合作游戏的快乐

1.通过幼儿个别展示游戏的玩法，感受合作游戏的有趣和快乐

2.通过解决合作游戏中的困难和问题，知道在游戏中需要相互协商、配合、大胆尝试才能顺利进行游戏,体验到快乐

(设计意图：请个别幼儿展示自己体验过的合作性游戏，然后集体进行尝试。教师以图示的方法梳理、提炼在游戏中合作的方法。如共同协商、合理分工、积极合作、动作协调一致、互相帮助、一起玩才快乐等，使幼儿在体验快乐游戏的同时，提升合作能力。)

（四）在两人合作游戏的基础上，进一步引发幼儿对多人合作游戏的兴趣

1.欣赏更多新的合作游戏

如抬花轿、顶拐、抢椅子、彩虹伞等，激发幼儿参加合作游戏的兴趣，进一步体验快乐。

2.欣赏合作游戏“多人绑腿赛跑”的视频，感受多人合作游戏的有趣和快乐

3.为幼儿发放《合作游戏小宝典》一书（自制），鼓励幼儿尝试更多的合作游戏

(设计意图：欣赏更多的合作性游戏，更大地激发了幼儿学习、参与合作性游戏的兴趣和愿望。利用《合作游戏小宝典》拓展幼儿视野，激发幼儿学习、参与多人合作性游戏，在游戏中获得更多的快乐。)

活动反思 ：

幼儿社会领域学习的特点：模仿——同化——强化——体验。在活动中我从以下四个方面着手，使幼儿充分体验合作游戏的快乐，提高合作交往的能力。

（一）激发幼儿兴趣

兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力。良好的学习兴趣使幼儿在一种轻松和愉悦的心境中完成任务。教育学家乌申斯基也说：“没有兴趣地强制性学习将会扼杀幼儿探求真理的欲望。”那么，如何培养幼儿对合作产生兴趣呢？这需要珍视幼儿的好奇心，让他们感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿尝试与人合作的欲望。在民间游戏中，有很多都需要几个幼儿一起玩才行，在游戏中加强了合作，促进了交往，解决了问题，体验到了快乐。因此，我选用了民间游戏,如炒豆豆、编花篮、两人三足、推小车等，让幼儿感受和同伴合作玩的快乐。

（二）为幼儿创造合作的机会 ，提供合作的条件

培养幼儿的合作能力，首先要为其发展创造物质条件，这是培养幼儿合作能力的前提。活动中，我结合了大班幼儿的学习特点，为他们提供了视频资料、游戏图解，鼓励他们自己观察、模仿、协商，为幼儿合作提供了条件支撑。

（三）培养幼儿解决合作问题的能力

在日常生活和游戏中，大多数幼儿遇到纠纷时不会很好地解决，不是告状就是吵闹，需要教师帮助解决矛盾和问题。活动中教师在解决这样的问题时以直观形象的图示展示,总结幼儿在合作游戏中遇到的问题及解决的方法。幼儿在试一试、想一想、做一做的过程中学会了协商，懂得了与人合作要友善、谦让、团结、互助，也克服了以自我为中心等不利社会交往合作的行为，获得了与同伴合作时如何解决问题的经验和能力，强化了合作的技能。

（四）让幼儿体验到合作的快乐

幼儿在与同伴交往中逐渐学会合作，感受到合作的快乐，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度。这时，教师让幼儿体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法。

1.成果展示法

如请幼儿展示学到的游戏玩法，让其他幼儿欣赏自己合作游戏的成果，产生愉快情绪。

2.表扬法

表扬合作顺利的幼儿，让他们讲一讲自己是怎样合作的，对他们的合作方式给予表扬和肯定。

3.激励法

对合作中有冲突的幼儿给予指导和激励,使他们产生积极的体验情绪。

（五）由两人合作游戏拓展为多人合作游戏，提升幼儿合作技能

利用自制图书《合作游戏小宝典》，激发幼儿体验与多人合作的乐趣，进一步提升他们的合作技能，真正让幼儿将合作的意识及欲望延伸下去，为今后的人际交往及社会性发展奠定基础。

人际交往是幼儿社会性学习的主要内容，学会沟通、协调、合作是促进幼儿人际交往的重要条件。作为教师，我们要善于抓住社会领域的核心内容，为幼儿创造合作的机会和条件，掌握合作的技巧，为幼儿良好的社会性发展奠定坚实的基础。