小学生科技创新教育探索与研究

秦国军

摘 要：在系统的学校教育中，小学教育就是基础教育的基石，为了更好地促进学生的全面发展，推进素质教育以及培养学生的创造精神，提高学生的创造能力等方面有着重要作用。能够帮助学生提高其创新及创造的能力，为社会提供创新性人才，已然成为当今教学中重要的任务之一。而学生的科学素养的核心便是培养其创新精神和提高其创新能力。教师要结合自身的教学经验，为提供学生的创新能力，对学生进行创新科技教育提供建议。

关键词：小学生；科技创新；教育；探索

在21世纪的新环境下，科学技术得到了迅猛的发展，各国综合国力有所提高，其中我们发现，综合国力的竞争实际上就是整体民族之间科学技术水平以及国民素质的竞争。对此，我们要从小学阶段开始抓起，全面提高小学生们的创新能力，培养具有创造性的人才。教师需要了解的是，培养学生科学素质的核心便是学生的创新精神与创新能力。这一切并不是一蹴而就的，而是需要持续地培养、形成和发展。

一、坚持科学的科技教学原则

教师要想在教学的过程之中进一步提高学生的创新精神和创新能力，就要坚持科学化的科技教学原则。这样不仅可以促进科学技术手段教育的发展，而且也能够推动学生的全面发展。教师在教学的过程中就需要具体注意：首先，考虑到小学生们活泼好动，好奇心较强，这一阶段便是帮助学生养成创新精神和创新能力的最佳时期。教师需要充分利用好优势，对学生开设教育活动，并采取激励的语言和手段对学生进行评价，进而调动学生的学习兴趣；而且，在引导学生进行科技活动时，也要让学生亲身进行体验，比如一些探究性活动，教师可以引导学生一起对问题进行预测、制定相关计划以及实验验证等，对学生提出的问题，教师也要秉持科学化心态，与学生进行细致讨论。

二、通过德育化手段科技教学

在现代科学技术的应用及发展下，进行科技教育改革的关键点便在于德育化的培养，也就是通过德育化的手段进行科技教学。在小学阶段加强科技教学，对学生操作实践能力的有所推进，而且在各种科学活动之中，也能进一步提高学生的科研能力及创新精神，在此，教师组织学生参与科技活动时，要以少先队活动为任务活动的基础，结合科技教学，还可以组织学生对社区进行服务，进一步促进学生的全面发展。

三、秉持课程化教学教育手段

科技手段的教学也应当注重课本教材中理论知识的教授，在此，教师就需要注意理论知识的讲授一般情况下使发生在课堂之中的。对此，教师更应抓住课堂教学的优势，并采取科学的教学方法来引导学生进行学习。教师在讲授新知识的同时，要引导学生不断提出新问题，而后进行合作化的科学探究，进而共同找出解决问题的方法。也正是通过如此的教学模式，才能够进一步深化学生的知识系统，提高学生的科学素质。

故此，开展对小学生们的科技教育活动，需要重视对课程教材的建设，这些重要的教材就需要专业的人员进行编纂，同时涉及相关的科技知识。教师在进行教学的过程中，还要利用先进的多媒体技术进行教学，为学生直观、生动地予以呈现科技的美感与魅力。例如：校领导与课题组通力配合，与市科协领导积极沟通，借用了市科协科技大篷车，在学校校园布展20余天，学校安排各班班主任和科技辅导员组织学生有序参观、体验，并对科技原理、学生疑问进行了现场辅导，学生体验5000人次，极大地呵护好学生好奇心，唤醒孩子们科技创新兴趣，激发了学生科技创新的探索兴趣。

四、使用具有特色的教学原则

教师与学校在组织相关的科技教育时，也要结合学校及课堂的特点，使用具有特色化的教学原则，进而大力开展科技教学活动，使得全校的师生都能够不断提高科学的意识。对此，学校可以采取多样化的教育教学活动，比如，有序开展科技知识普及活动，课题组成员积极挖掘、收集、整理符合小学生年龄特点的科技视频，充分利用校园电视台，在晨检、课间播放科技视频30余场次，极大地唤醒激发了学生爱科技、学科技的意识和兴趣。

学校充分发挥学校体育组的作用，开展了校园科技运动会，把科技活动与运动会结合起来，开展了富有科技特色的“小飞机，承载大梦想”纸飞机掷远、“人有多大胆，纸能有多长”撕纸游戏、“纸牌搭建创意赛”等内容的低年级科技运动会，让学生在“玩中学”、“学中玩”“玩中体验科技的力量”。

关于科普知识竞赛活动。课题组成员整理了小学科普知识300题，通过微信、qq等渠道下发给学生，让学生先期进行阅读、学习，通过三轮竞赛，在学校录播教室进行了决赛，实况全校师生进行了收看，学生参与率达到98%，评选优胜者28名，予以了表彰奖励。六是智能科技产品展示与体验活动。课题组积极与校外科技教育机构沟通协调，借用了多个校外科技教育组织的阿尔法机器人、无人机、AR等智能科技科技设备，在校园内进行了集中展演，极大地丰富了学生科技视野。学校对这次竞赛活动，设立相应的奖项，进而保障所有学生参与的积极性。在竞赛最后，学校除了为学生设置奖项外，还可以为教师准备奖励，进而共同推动学校的科技教育特色化。

在本文中，就围绕小学教师应如何更好地进行科技创新教育进而提高全体学生的创新精神和创新能力展开讨论，为各位教师提供借鉴。少年强则国强，故此，一定要培养学生的创新能力，使学生能够全面发展。总而言之，作为小学教师不应仅仅将目光置于学生的学习成绩之上，而是应当为了促进学生的全面发展而努力。在此，教师除了上述的教学原则的建议外，还需要开拓思路寻找多种方法来帮助学生提高其创新的精神及能力。

参考文献：

[1]吴志青.浅谈小学科学教育对培养创新型 科技后备人才的重要作用[J].少男少女，2017，（15）：61-62.

[2]楊光.简析小学科技活动中的创新教育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（39）：60-60.