工商管理人才培养模式

文/段雅桐，山东师范大学附属中学（本校）

在国内的各个企业当中，工商管理人才都是十分抢手的，都能在市场竞争中占据重要地位。而从目前各大学校的培养情况来看，工商管理人才教育模式还存在一些问题需要解决。因此，针对工商管理人才培养模式进行分析，具有重要现实意义。

1 工商管理人才培养现状分析

首先，工商管理教学目标不明确，目标不符实际，难以实现。在进行工商管理专业知识教学时，许多院校不论是本科还是专科，都将教学目标制定为培养高级管理人才。然而，工商管理这个专业对于英语知识、计算机操作能力、管理能力等多个方面均有着很高要求，因此其并没有一个完善而确切的功能定位。所谓的高级管理人才究竟是需要具备什么样的能力，教师也没有将其阐述清楚。由于功能定位不够清晰，目标显得过于泛化，因此在人才教育过程中也呈现出盲目的问题，学生学而不精的问题较为普遍和突出。

其次，各个学校的培养模式呈现出统一化的现状。一方面，许多学校对对于工商管理人才的培养目标和方法都是大同小异的，存在一刀切现象，并没有综合考虑自己学校的实际情况，对学生制定针对化和个性化的培养方法。另一方面，许多院校只是注重学生进行理论知识学习，缺少对学生自主创新能力的培养，存在教学死板，案例老套，不能与时俱进的问题。但毕业后学生步入社会，企业环境复杂变化，需要的是理论基础扎实、头脑灵活与创新能力较强的实用性人才。

最后，专业教学和实际相脱离，这也是当下存在的问题之一。工商管理专业需要高级的管理人才。作为这样的人才，如果仅仅学习教材上的知识，不注重实践能力的培养，那么就只会纸上谈兵，进入企业后，需要企业二次加工，才能为企业所用。市场是瞬息万变的，人才必须能站在管理者角度，机动灵活的处理各种突发问题，作出有效决策。但当前的教育机制缺乏对学生实践能力的培养，导致学生的适应能力较弱。

2 如何优化工商管理人才培养模式

2.1 建立一支优秀的师资队伍

工商管理属于实用性和综合性都很强的专业，因此，必须要关注其具体的培养模式，对师资队伍进行有效建设。在进行工商管理专业教学时，教师在其中能够体现出十分关键的作用。而要做好师资队伍的建设工作，就必须对以下两个方面进行完善。首先要对教学方式和教学内容进行改革创新，不能再依靠于传统的教学方法，也不能只是给学生灌输教材中的知识，让学生死记硬背。应当积极鼓励学生参加互动式学习。与教师沟通与交流。这样一来，学生便不会再觉得上课是一件乏味无聊的事情，同时还能加强学生对工商管理专业知识的理解和把握。其次，学校可以聘请一些具有丰富经验的人才作为专业教师，因为教材中所讲到的仅仅是一些最为基础的操作方法和流程，但应用到实际工作中时，会碰到各种各样的现实问题，学生并不能对书本中的知识进行生搬硬套。所以教师需要为学生提供更多机会，让学生能够接触到企业的管理工作，参与决策过程，让一些有丰富经验的教师对学生进行引导。

2.2 集中力量培养学生的创新意识

习近平总书记在十九大报告中就提出“加快建设创新型国家”，在国家不断加强创新体系建设，培养高水平创新团队的大趋势之下，高校跟要注重对社会创新型人才的输出。我国目前的发展也处在从制造大国向创造大国转型的关键阶段，因此，学校在进行人才培养的时候，也应该将这一点作为主导方向，加强对学生创新能力和创新意识的培养，以便为经济转型阶段的社会输出更多优秀的工商管理人才。经济全球化日益推进，经济领域的问题也变的日趋复杂，如果仅仅依赖传统的经验和方法则难以适应当前的经济发展趋势，所以继续培养一批具有创新意识和创新能力的人才。高校应注重学生在理论学习前提下的创新能力的培养，教师采取科学的对措，培养工商管理专业学生的创新意识，提高其创新水平。

2.3 做好课程编排工作

将近年，关于学历和能力哪个更重要的问题引发许多人的思考。有的人认为学历比能力更重要，因为许多企业招聘人才时都十分看重学历。学历是招聘市场中的一块敲门砖，如果学历过低，面试成功率也会降低，进入企业后的薪资待遇可能也比其他人低。而有的人则认为能力更重要，因为在现代化社会中。经常出现一些高分低能的人才，学校在培养人才过程中，通常只关注学生理论知识方面的学习，却没有给学生足够的实践机会，于是导致学生实际处理问题的实践能力的欠缺。所以工商管理专业的教师在进行教学的时候，必须要注意这些问题，对教学方案进行妥善设计，做好课程编排工作。将优化学生的实践水平作为主要目标，在兼顾理论知识传授的基础上不断提高学生的实践能力的培养。

3 结束语

综上可知，要对工商管理人才的培养模式进行优化，就应当建立一支优秀的师资队伍，集中力量培养学生的创新意识，做好课程编排工作，以此促进学生的全面发展。