提高国贸专业毕业生实践操作能力的有效方法

摘 要：随着经济文化全球化背景下，如何培养国贸专业毕业生实践操作能力受到了人们广泛热议。众所周知，国际经济与贸易专业作为一门对应用性、实践性要求很高的专业，对于学生的实践操作能力有着较高的要求。基于此，本文分析了提高国贸专业毕业生实践操作能力的有效方法，以供借鉴和学习。

关键词：国贸专业；毕业生；实践操作能力；有效方法；

新时代背景下，需要将国贸专业毕业生培养成为实践能力强、基础知识扎实、具有创新能力的高素养人才。但结合现状而言，现如今国贸专业毕业生实践能力培养中存在诸多问题，很多学校都没有形成完善的实践教学系统，实践教学目标与要求十分模糊，缺乏对学生实践能力的正确评估，进而影响了深化改革实践教学。因此，寻找提高国贸专业毕业生实践操作能力的有效方法尤其关键。

一、配备水平高、素养高的实践创新教学团队

随着我国社会对人才要求的逐渐提高，想要提高国贸毕业生的实践操作能力，势必需要打造“双师型”教师队伍。要求专业课教学者既需要具有从事专业工作需要的基本理论知识以及相应专业技能，还需要深入的了解国际外贸企业实际操作与业务流程，可以将进出口业务流程进行细致的讲解，使教学活动目标与方向更加明确化、清晰化。作为学校内的“双师型”教师需要经常到企业内部实习，长期与企业保持紧密的联系和沟通；从企业层面而言，“双师型”教师需要对外贸从业岗位要求与职责熟悉，并在实践教学中落实好相应的职业要求，将职业要求与实践教学相融合，进而更好的传授给学生；从高校层面而言，“双师型”教师作为复合型专业教师，需要具有理论知识与业务能力。所以，双师型教师需要能够承担理论与实践课程的讲授。此外，想要真正打造高水平、高素养的实践创新教学团队，需要秉持“走出去、请进来”原则。在这方面上，各大高校可在互相组织协调中，首先委派教师积极到基层接受锻炼，大大提高专业教师的实践操作水平；其次，可以从企业中聘请实践操作能力较高的人员担任学校兼职教师，或者经常邀请专家学者到校内开展讲座，用实际案例让学生真正体会到专业技能的权威性，进而提高学生整体实践操作能力。

二、以技能大赛为平台提高实践水平

在课内外实践教学中，技能竞赛作为整合的关键环节，是提高学生实践操作能力有效载体，有着特殊的教育功能，对于提高学生创新水平，整合培养人才体系，发挥着积极作用。对于国贸专业毕业生，需要经常组织其参与各项国际贸易技能大赛，引导学生积极的参与各项创新实践活动，以提高学生整体实际操作水准。在实施技能大赛中，高校需要鼓励积极创新，对于实践操作能力强的学生予以一些奖励，奖励形式包括物质奖励与精神奖励，以物质奖励为主，以此激发国贸专业毕业生整体实践操作水准。技能大赛使学生在参赛中找到不足，对学生实践操作能力提出综合建议，参与技能大赛可以为学生提供更大的学习动力，在积极准备中，更好的参与竞赛，获取奖励的同时，也能够提高学生的成就感，为日后更好的就业奠定坚实基础。此外，国贸专业毕业生在自主创业下对技能大赛中从事的项目深入完善，这样在拓展学生知识视野的同时，也大大丰富了学生的专业知识，并在项目运作下，可以大大提高学生团队协作意识。在此基础上，技能大赛还能够拉近各大高校之间互相学习实践创新，在互相沟通中，大大推动了校校之间的联系，各大高校能够互相学习弥补不足。技能大赛还拉近了师生距离，让学生清晰定位，在日后的实践中积极学习他人的经验，更加深入的开展实践创新活动。

三、学校相关部门需要大力加强对国贸专业毕业生创新实践的支持

国贸专业毕业生创新实践能力普遍不高，很大程度与学校教学理念落后、教学任务安排不科学等有着密切关系。所以，学校教育部门需要结合“新”与“稳”的方式，转变教学理念和任务，注重培养应用型学生，在培養方案制定过程中，在确保学生掌握足够理论知识下，适当增加实践课程。同时，学校还需要大力进行各类学科竞赛，努力促成教师引导下的创新实践训练机制。注重学校与企业大力合作，发挥企业行业优势，已为广大学生提供形式多样的实践机会。学校需要定期或者不定期举办各种比赛活动，如：挑战杯、建模竞赛等，在校外合作交流中来加强学生整体创新实践能力。同时，学校还需要通过科普、支农以及支教等活动中，让学生早日接触社会环境，在这个环境中开展一系列创新实践活动，培养出理论知识扎实、创新实践能力强的国贸专业毕业生。

四、在课程教学中培养国贸专业毕业生的实践创新能力

在设置课程体系中需要遵循专业培养目标，密切结合专业人才培养方案来开展。学校需要培养理论知识扎实、专业实践能力强的国贸专业人才，要坚持让学生素养、知识以及专业能力同步发展，促进改革教学内容，实现从注重传授理论知识逐渐转变为更加重视培养学生专业素养。一方面，需要大力整合教学内容，以项目教学理念与模式，突出培养学生实践能力。国贸专业课程教学需要创新内容，紧随时代发展脚步，反映新时代的贸易实务进展情况，在推行中需要减少理论课堂教学时数，多增加课堂实践教学时数，扩展学生自主学习空间，大力提高学生整体创新能力。另一方面，需要注重培养学生创新实践能力。在布置作业中，教师尽量以实践应用型题目为主，引导学生在完成作业中形成自身的方法，以此来提高国贸专业毕业生分析问题与解决问题的能力。

五、结语

总而言之，新时代背景下，要求国贸专业毕业生必须要具备较强的实践操作能力。需要深入意识到，国贸专业学生的实践操作能力提高并不是一蹴而就的，这是一项由浅入深、循序渐进的工作任务，需要学校、教师、学生共同努力，切实找到现阶段国贸专业实践教学中的不足，以此来针对性弥补，进而最大程度上来提高国贸专业毕业生的实践操作水准。

参考文献：

[1]孙倩，徐永智.基于FAHP的国贸专业学生实践能力评价研究[J].黑龙江高教研究，2015（08）：151-154.

[2]刘丽.以职业能力培养为导向的国贸专业实践教学体系改革探讨[J].求知导刊，2015（08）：82-83.

[4]刘立力.独立学院国际贸易专业学生创新实践能力培养的途径研究[J].科教文汇（上旬刊），2014（09）：89-90.

作者简介：

贺仁艺（1997-6），男，汉族，湖北省钟祥市人，本科，主要从事国际经济与贸易研究。