浅谈网络信息对高中生法律意识的影响

林倩如

摘要：在网络信息占据人们生活大部分比重的今天，高中生更应该加强自身辨别信息的意识，认真学习与法律相关的知识，在网络这一庞大信息面前，要学会筛选，树立科学的网絡观念，更不要沉迷网络。与此同时，应遵纪守法，做一名合格的网络公民，为我国法治社会的建立贡献自己的一份力量。本文从网络信息的特点出发，简要概述高中生树立法律意识的重要性以及有关策略。

关键词：网络信息 高中生 法律意识 措施

对于每一位中国公民来说，都应该树立正确的法律观念，增强法律意识。尤其对于高中生来说，正处于人生的重要阶段，如果缺乏正确的法律意识，将影响他们今后的发展道路。随着科学技术的不断发展，如今的社会已经步入信息化时代，使得网络成为人们学习法律知识的重要途径，因此，高中生在课余时间可以系统地学习有关法律方面的知识，在提高文化知识的同时，加强自身的法律意识，在今后的学习和生活中注重规范自己的行为，努力做一名合格、守法的高中生。

一、高中生的法律意识现状

首先，学生虽然在高中阶段学习了一些有关法律方面的知识，但是他们缺乏实践经验，无从做起，不是真正懂得法律知识的运用，也不知应如何利用法律知识维护自身的权益。在我国法律体制不断完善的今天，利用法律知识进行维权的意识逐渐深入人心，尤其的如今媒体的普及与宣传，使得许多普通百姓开阔了视野，会通过法制节目、信息客户端等途径来维护自身的权益，这是全民法律意识增强的重要表现。在这样一种大背景下，高中生也在接受教育的过程中接触法律知识，学习如何运用法律，由此来看，高中生有着比普通民众更加深刻的法律意识。高中生作为新一代的青年人，是祖国的未来，担负着国家复兴的重大使命，对法律的认识不应仅限于法律意识。如今，许多高中生对法律的认识仅止步于法律名词的了解上，对于具体的法律条文一概不知或是一知半解，不会真正利用。更为棘手的是，他们认为法律观念，就是认为在法律的限制下，什么事情该做，什么事情不该做，如何维护自身的权益，自己应承担法律内的什么后果等等，而很少关注法律的庄严性与公平性，对于法律知识的认识还是太片面。

其次，高中生的法律观念较为淡薄，在做事上还是趋向于感情用事，凭借自身的主观判断，易怒、冲动。他们不仅自身的法律知识储备不足，而且在做事方面又缺乏灵活机动的意识，很容易头脑发热做出过激的行为，也不会想到利用法律手段进行维权。造成这种现象的最重要原因是社会上“权大于法”的风气，这有悖于社会、有悖于法律，更有悖于社会主义价值观的树立，正是由于这些观念的盛行，使得高中生相信社会上的歪门邪理，逐渐冲淡了他们头脑中的法律意识，再加上他们本身就处于法律观念形成的重要阶段，如果不及时引导，会对其终身的学习和发展产生重要的影响。

再次，随着社会经济的不断发展，人们的物质生活越来越丰富，这也就使得高中生过于追求物质生活和享乐主义，再加上他们年龄原因，总是以自我为中心，蔑视权威、轻视法律，主要表现在：不遵守学校的规章制度；在校内外打架斗殴、抢偷窃等等触犯法律的行径。学生不遵守学校和社会的规章制度，也是不敬畏法律的表现，他们无视法律对其的约束力，也就难逃法律的惩罚。法律意识在他们心中是一种不足以形成威胁的存在，因此，他们在做事上更加放肆大胆。法律意识的形成首先要尊重约束，体现公平，这样法律才能发挥其作用，高中生没能意识到这一点，就会极易走上触犯法律的不归路。

二、网络信息技术对高中生法律意识建立的作用

网络信息是指在互联网平台上传播的各种信息，具有播范围广、速度快等特点，高中生可以利用这些特点来丰富自身法律观念的树立。网络信息的不断发展，给人们的生活带来了极大的方便，为人们学习法律知识提供了更多的便利，与此同时，还会传播一些不良信息，影响高中生法律观念的树立，甚至还会使高中生误入歧途，因此，网络信息对高中生法律意识的建立应从两方面考虑。

（一）积极作用

高中生利用网络信息能够帮助他们树立正确的法律观念，更深地理解法律意识，主要表现在以下两个方面：其一，能够更好地理解法律的内涵。高中阶段是我们学习知识的重要时期，课程的设置都是以考科目为主，并未设立相关法律知识的课程，可见我们对法律知识的认识并不完善。然而，网络信息包含着诸多法律信息，能够帮助我们更加深入地去了解法律知识，强化法律概念。例如，如何看待校园中的暴力事件、关于网瘾少年抢劫事件的认识等等，通过了解网络信息更好地认识社会现象，明白什么事情该做什么事情不该做，形成良好的自我约束，进而避免产生可怕的后果。另外，通过利用网络信息我们能够更好地认识身边的社会，并与相关科目建立有效的知识链接，学会用法律知识保护我们的合法权益；其二，网络信息能够弥补法律教育。高中阶段没有专门设置法律相关课程，我们缺乏一定的法律教育，这影响着我们法律意识的形成与建立。为了更好地树立自身的法律意识，我们可以利用网络信息的先进性特点，通过在网络上查阅相关法律资料，主动接受法律教育，学到与自身学习和生活息息相关的法律知识，还能够通过网络渠道打自解答自身对法律方面的困惑，逐步完善自身的法律意识。

（二）消极作用

网络信息还存在着消极的一面，不能片面地认识网络信息，消极作用主要表现在以下两个方面：其一，减少法律的权威性。网络是传递不良信息的重要途径，这些信息很容易误导以及诱惑高中生，并给我们的生活带来极大的负面影响。网络的不断普及也使得不良信息得到广泛的传播，甚至有些负面新闻不断进入我们的视野，长此以往，法律的权威性遭到质疑。例如，很多不法分子通过网络途径传递拜金主义、歪曲事实的新闻等等，这些都严重影响了法律权威性的树立；其二，极易出现上当受骗、违法犯罪等行为。通过网络渠道传递不良信息，再加上网络的传播速度快的特点，高中生免不了受不良信息的污染，又由于高中生法律意识比较薄弱，心智尚未成熟，所以他们极易受到不良信息的诱导，形成错误的认知，进而影响他们法律意识的树立。例如，很多学生沉迷网络游戏，效仿暴力行为，这些都是由于我们没有更好地过滤不良信息，缺乏网络辨别能力，为我们的生活和学习带来了极大的隐患。

三、网络环境下树立学生法律意识的有效策略

（一）提高自身的法律素养

法律意识与我们的生活和学习息息相关，涵盖了社会的各个领域。作为一名中国公民，有义务学好法律知识，并做到知法、守法、懂法，尤其对于高中生来说，不仅要学好各门学科，学习更多的知识与技能，还要不断丰富自身的法律素养，完善对法律的认知。因此，高中生在安排好自己学习时间的同时，应积极学习法律知识，多关注社会热点新闻，更全面地了解社会热点话题的解析，全方位、多角度地认识法律事件，以此来掌握更多有关法律方面的知识，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，逐步提高自身的法律素养。

（二）在社会实践中丰富自身的法律知识

正所谓，实践出真知。只有通过实践的锻炼，才能真正体会法律观念的重要性。高中生应积极参加实践活动，在实践活动中增强自身的情感体验，完善自身对法律的认识，利用课余时间积极参加学校组织的法律讲座以及普法活动，做好法律新知识的积累。通过参加实践活动，来加深对法律的認识，强化自身的情感体验。另外，我们可以自行组织学习小组，通过在网上查阅资料，观看相关视频，模拟法律事件处理的情景，设定“被告人”和“原告人”身份，深入体会法律知识在具体案件中的应用。通过这样一种实际演练的形式，能够更加深入地体会法律知识在生活和学习中的应用，从而更加深入地学习法律知识。

（三）树立自身的安全意识

高中生只有树立自身的安全意识，才能够在面对不良信息的情况下，能够自觉地抵制，避免走上弯路。高中生通过树立自身的安全意识，一方面能够提高辨别能力，在面对庞大的网络信息时，能够吸取有价值的信息，主动过滤不良信息，形成积极的思想认识；另一方面能够合法地保护自身的权益。在使用网络信息的同时，应加强与老师、家长以及同学之间的交流与沟通，相互学习，共同避免错误认知，从而推动我们法律意识的建立。

在经济不断发展的今天，互联网信息技术能够为高中生提供网络途径来学习更多的法律知识，因而，不得不面临的一个问题是网络信息具有一定的复杂性，如果我们没有形成正确的网络意识，极易走入人生的歧途。总之，高中生应该看到网络信息两面性，在享受网络信息带来便捷的同时，增强自身的法律意识，提高信息辨别信息的能力。

参考文献：

[1]尹雯.关于高中生法律意识的隐忧与培养方式[J].好家长，2017，（47）.

[2]陈晓迪.浅析高中生法律意识的培养[J].法制博览，2017，（06）. [3]江小敏.中学法律意识教育浅析[J].新课程（中），2015，（10）.

（作者单位：成都七中嘉祥外国语学校）