新时代党校党史育人方式的创新研究

摘要：中国共产党已经走过了九十多年的辉煌历程，它的命运和中国人民以及中华民族的命运紧紧地联系在一起。当前，在全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的历史征程中，要进一步发挥党史育人的優良传统，这样不但能够更好地加快党的建设的新的伟大工程，而且也能够为建设中国特色社会主义伟大事业作出应有的贡献。在全社会范围内要严格按照《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》，全面深入地实施党史育人教育，向广大人民群众宣传我党艰苦卓绝的奋斗历程、成功经验以及生动形象，大力弘扬它的优良作风，让党员干部坚定中国共产党和中国特色社会主义的理想信念，这也是在新形势下持续强化党史育人的重中之重。笔者从若干方面论述了在党校党史育人方式的若干创新，希望这些措施能够更好地提升党校党史育人的实效性。

关键词：新时代 中共党史 育人方式 创新

中国共产党的光辉历史是我们宝贵的精神财富，无论是从历史经验还是从现实需要来讲，党史育人都有着至关重要的意义。中共党史能够让我们了解中国共产党带领全国人民艰苦奋斗，持续地开展理论创新、从胜利走向新的胜利的光辉历史，这也是中国人民以及中华民族的精神财富，因此要下功夫做好党史宣传教育工作。要运用党领导人民所取得的伟大成就来激励广大党员干部，以党的优良传统教育学员、用党的成功经验给学员带来启迪。在此过程中要充分地意识到党校党史育人工作的艰巨性和长期性。这不仅是中国共产党的优良传统，有助于在新时代推进党的建设新的伟大过程，能够为中国特色社会主义事业做出应有的贡献，也能够更好地促进党史工作的科学发展。党校是干部教育培训的重要基地，因此要持续地强化针对他们的党史育人教育的实效性，从而为社会主义现代化建设事业培育合格的建设者和领导力量。

一、创新党史育人形式，打造立体育人网络

对党校而言，面对来参加培训的中青年干部，在课堂教学中要尽可能地融入相关特色，下功夫转变党史教育的老套形式，这也是转变党史育人活动的重中之重。如果在进行党史教育的过程中充分结合实践教学，让学员在和党史相关的活动中完成党史教育，能引发师生的强烈共鸣。例如，以研讨交流的形式开展让学员思考为什么中国共产党最终能够以少胜多，战胜国民党，建立新政权，让学员来讨论这些内容，以史鉴今。或者充分利用本地区的红色资源，挖掘红色精神，进行现场教学，让学员亲身体会中国共产党人为实现中华民族伟大复兴的不懈努力，从而形成优良的党史育人效果。当然。党校也可以采取其它教育方式进一步拓展新的内容，以更好地适应新时代干部教育的需要。在打造党史育人的立体网络时要注重占领一大批“阵地”，要尽可能地运用微信、微博等网络、社团、报刊、园区、报刊以及画廊等，创新党史宣传专栏以及图片展览的载体和形式，营造优良的党史教育氛围。要尽可能地发挥互联网等现代传媒的阵地作用，让人们在生活和工作中感受到党史育人的独特效果，而且还要将党史资料搬到互联网上，共享这些党史资料和资源，拓展党史教育宣传的新型渠道，将党史教育宣传的覆盖面，以生动活泼、喜闻乐见的形式强化党史育人的实效性。要进一步增强党史宣传教育的实效性，大力普及党史知识，提升党史网站的信息性、权威性以及存史性，在党史网页设置“党史文献”、“党史遗迹”、“党史大事纪要”以及“党史人物”等栏目。全方位地介绍中国共产党的发展史。不但要运用权威的党史网站对学员进行科学的教育和引导，也要设计新颖、生动的网页，吸引广大干部群众的积极关注，持续地增强党史教育的实际效果。

二、改善教育方法，切实发挥受教育者的主体地位

为了更好地提升党史育人的效果，要增强自我教育意识，将广大干部群众追求进步的内在动力激发出来，充分地发挥他们在党史育人中的主体地位，通过接触形式多样、生动形象的多种教育方式，使得各位学员自觉地学习和掌握党史，并将其当成完善自我和促进全面发展的积极力量。在对党校学员进行党史教育的过程中，针对一些学员不能自觉地学习中共党史，或者存在着一些功利倾向的做法，要下功夫改进教育方法，采取有效措施激发学员自觉学习党史的积极性，而且要内化为实际的学习行动，从而更好地转变眼下单向灌输的党史教育方式，学员学习主动性较低的问题。要围绕诸多重大纪念日，构筑多元化党史教育平台，例如要牢牢地扭住建国、建党、重大党史事件以及党史人物等方面的纪念日等，扎实地实施党史教育活动；还可以在红歌会、主题党团活动以及故事会等活动中具体地揭示党史教育的深层次内涵，将党史教育内容糅合在群众喜闻乐见的各种群体活动中，鲜明地表明它的价值导向，实现育人功能。而且要借助纪念场馆、革命遗迹以及烈士陵园等诸多党史教育基地开展丰富多彩的党史教育活动，发动广大受教育者，尽可能多地参加体验革命传统的活动；要有计划地开展党史知识征文以及竞赛，寻访革命旧址、考核党史知识或者观赏党史教育光盘等，这些党史教育活动能够有效地提升阅读效果，打造学习党史知识的多元化平台，例如确定主题共同学习、典型引导带学、推荐图书精学、骨干授课引领学习、专家讲学和辅导、警示教育常学、外出考察广学、经验交流评学、能力比武互学以及考试考核督学等诸多学习活动载体，有效地提升学习的整合力度。

三、以“红色仪式”和“党建项目”为党史教育的载体

要充分地借助基层党组织来开展党史教育，如此一来就可以以点带面地提升党员干部的党史教育质量。党校可以参考企业标杆管理以及项目管理的做法，充分尊重基层组织具备的首创精神，切实实施“学习型党组织示范区”以及“学习型党支部培育计划”等在内的党建项目。党校要制定和实施“党史教育学习”的党支部培育计划，以此为抓手实施党史教育活动。不但可以将党史教育项目的教育主题确定为“重温党的历史，实践党的宗旨”。通过持续地交流党史教育经验，推广支部在党史教育方面的科学做法，努力地营造出“比学赶帮”的学习氛围。要充分认识到这些严肃的“红色仪式”是党校以及所有学员集中接受党的历史教育的有力载体。笔者认为要大力做好党和国家至关重要的历史事件、活动以及党史人物的纪念日等，要以这些纪念活动为载体，有针对性地实施党史教育，而且还要借助丰富多彩的社会资源，从而进一步增加党史教育信息、资料以及资源，这样才能能够在很大程度上吸引广大干部群众关注党史教育，有效地提升党史育人的实际效果，

四、发挥好“立体的课本”以及“身边的教材”的党史育人效果

在实施党校学员党史教育的过程中，可以看到全国各地建立了数量众多的革命纪念馆、著名人物故居、陈列室、重大事件和战斗遗址遗迹以及烈士陵园，这些都涵盖了丰富多彩的党史教育资源。这些“立体的课本”以及“身边的教材”记载着中国共产党在领导新民主主义革命、社会主义建设以及改革开放等诸多历史时期的不懈奋斗过程，也很好地展示出党领导广大人民开展现代化建设所取得的举世瞩目的历史成就，这些也是党的思想宝库的内容载体。此类教育资源显得鲜活可亲、生动形象，能够感动广大干部群众。因此在引导学员阅读和学习这些“立体的课本”以及“身边的教材”时，要最大限度地挖掘这些红色教育资源，能够将“红色之旅”和“红色一课”密切结合，扎实地开展微型党课教育活动。此外，党校还可以聘请那些掌握了丰富的党史知识的离退休老同志，尤其是那些长时间在党政部门担任过领导职务和各行各業中威望高的老同志、学者、专家以及劳模等，让他们向党校学员讲述他们所经历的中国共产党领导的社会主义现代化建设和革命战争活动。这些老同志以自身独特的经历、声情并茂的演讲，较强的教育感染力，能够让学员深入地理解中共党史中的基本观点以及基本理论。

五、结语

用党史育人，是历史赋予党校党史教育工作者的光荣使命，也是党中央所发布的庄严使命，也成为了党史部门开展工作的主要职责之一。因此党校在干部教育培训中要最大限度地认识这份工作的极端重要性，抓住机遇，锐意进取，开拓创新，努力地将党史育人工作做到最好。

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（作者简介：郭细琴，法学硕士，中共湖南省耒阳市委党校讲师，研究方向为马克思主义中国化。）