单亲家庭子女家庭德育研究

摘 要：在我国全面推进社会现代化建设的过程中，经济发展水平日渐提高，人们的物质生活得到极大的丰富，在此情况下，我国社会上的基本家庭观念、婚姻文化等开始出现变化，并且社会上离婚率不断攀升，婚姻问题已经成为受到广泛关注的公众问题。在此情况下，单亲家庭数量增长，单亲家庭背景下子女教育问题逐渐成为社会焦点问题。而家庭德育工作的质量关系到青少年的健康成长，因此针对单亲家庭的特殊情况，十分有必要对单亲家庭子女德育教育工作进行研究，提出合理化的教育改革建议，促进家庭教育作用的良好发挥，为单亲家庭子女创造良好成长环境。

关键词：单亲家庭；家庭德育；青少年成长

青少年的身心健康对社会的和谐稳定发展产生直接的影响，对青少年实施有效的德育教育能为社会建设和发展提供有效的支持。因此在新时期社会背景下，必须正确认识青少年德育工作的重要性，积极采取相应的教育措施，对青少年实施相应德育指导。在青少年德育工作中，家庭德育发挥着无可替代的作用，特别是对于单亲家庭子女而言，在他们家庭结构和家庭环境发生变化的情况下，他们面临着情感和教育方面更大的压力，会对单亲子女身心健康发展产生不良影响。因此要加强对单亲家庭子女德育工作的关注，并结合实际情况积极探索有效开展德育工作的措施，确保能为单亲家庭子女创造良好的家庭成长环境，真正维护他们健康成长。

一、单亲家庭的类型

单亲家庭一般是指因父母离异、分居或者配偶一方死亡、出走等原因导致子女由一位母亲或者一位父亲教养的家庭。单亲家庭子女德育工作的开展对单亲家庭子女的健康成长产生直接的影响。对单亲家庭的类型进行具体的解读，发现有以下几种类型：其一，是指至少有一个孩子与单身家长居住在一起的家庭；其二，是指父母离异、父母一方死亡、父母分居等形式下子女和其中一方共同组成的家庭，在所有单亲家庭中，父母离异类型单亲家庭对子女成长产生的危害最为明显，危害程度最深，近几年在我国离婚率不断提高的情况下，新入校学生中单亲家庭的学生数量逐渐增加；其三，是只没有丈夫但是可能有18岁以下孩子同住的单亲家庭；其四，是指只有母亲或者父亲与未婚子女组成的家庭。近几年，随着我国离婚率的增长，单亲家庭数量不断增多，单亲家庭结构对于青少年的成长造成了严重的影响。因此针对单亲家庭子女成长需求，十分有必要对他们实施积极有效德育指导，为单亲家庭子女创造良好的成长环境，引导他们树立正确的人生观和价值观，在接受良好教育的基础上成为社会所需人才。

二、單亲家庭子女教育方面存在的问题

单亲家庭往往因为经济的分割、情感的分离与纠葛使孩子的生活与教育陷入困境，不但影响学业，更影响心理的健康发展。同时，对单亲家庭子女教育问题进行具体的分析，发现在家庭教育中存在明显的问题，会制约单亲家庭子女的健康成长，不利于维护社会的和谐稳定。现阶段我国单亲家庭子女教育方面存在的问题相对较为明显，在研究实践中可以从以下几个角度进行系统的论述：

（一）情感暗示相对较多

很多单亲家庭家长在开展子女德育工作的过程中，往往将孩子成长过程中表现出的问题归咎于家庭不完整的不良影响，进而在教育活动中向孩子灌输单亲家庭不正常的错误思想，在情感暗示的情况下，甚至会造成单亲家庭子女认为自己是不正常的。比如一些单亲家庭的家长在教育和指导孩子的过程中经常会说“孩子缺少父爱（母爱）很可怜”一类的话，在孩子的成长过程中给他们的心灵蒙上阴影。

（二）要求子女一味排斥对方

很多单亲家庭教育方面，在夫妻离异后，由于夫妻离异过程中一方受到的伤害较为严重，往往容易造成对另一方产生不良心理，如怨恨、抵触和排斥等，在对孩子进行教育的过程中，也不愿意让孩子与对方产生过多的接触，甚至干脆搬迁到另一方找不到的地方。在对子女进行家庭德育指导的过程中，也有意识的向孩子灌输另一方不好的思想，如“你爸爸没有文化，你不好好学习会和他一样没有出息”“你这么不听话，早晚像你妈妈一样和别人跑了”等等，导致孩子对另一方父亲或者母亲产生抵触心理，甚至会造成单亲家庭子女出现性格偏差和人格缺陷，无法为孩子创造良好的成长环境，严重制约孩子的健康成长。

（三）过分溺爱孩子

对孩子过分的溺爱已经成为当前我国社会上很多家庭开展家庭德育工作中较为普遍的问题，并且这种问题在单亲家庭子女教育方面表现得更为明显。部分单亲家庭的家长因为夫妻的离异对孩子产生了愧疚心理，因此不论孩子在成长过程中提出怎样的要求，孩子的家长都会尽量满足孩子，这就导致单亲家庭子女的抗挫折能力无法得到心理锻炼，甚至长时间以后还会形成自傲、任性和自私的性格缺点，不利于孩子的健康成长。

三、单亲家庭子女家庭德育措施

儿童是国家的未来，而单亲数量攀升带来的儿童发展问题不容忽视。针对现阶段我国单亲家庭子女德育工作中存在的问题，制定更为科学合理的教育组织规划，就要从多角度探索对单亲家庭子女实施有效德育指导的措施，维护单亲家庭子女的健康成长，将他们培养成为社会所需的高素质人才。下面就对单亲家庭子女德育教育的措施进行研究，结合具体教育需求提出合理化的教育指导建议：

（一）加强社会关怀，改善单亲家庭物质条件

对当前单亲家庭子女教育情况进行调查研究，发现在综合考察了单亲家长性别角色类型、性别角色教养态度与子女社会适应间的关系等基础上，发现社会影响对单亲家庭子女德育工作产生影响，因此在对单亲家庭子女实施有效家庭德育工作的过程中，要认识到社会关怀的重要性，从社会角度对各项工作加以调整，促进家庭物质条件的改善，进而增强家庭教育实效，为单亲家庭子女营造良好的德育环境。一方面，要为单亲家庭提供适当的法律援助。在研究实践中能够看出部分单亲家庭中监护人在多种借口的作用下不支付子女的抚养费，对子女被抚养权造成侵犯，应受到相关部门的监督。对此，为了能够为单亲家庭孩子创造良好的物质成长条件，应该积极成立专门的社会服务性质机构，督促相关当事人支付单亲家庭子女的抚养费。确保单亲家庭孩子能获得成长方面的物质基础，改善物质不足情况下家庭德育环境不好的情况。另一方面，要适当地为单亲家庭子女成长成立专门的社会援助机构，扶持单亲家庭家长再就业，有效改善单亲家庭子女的成长环境，解决他们的生活困难。通过改善单亲家庭物质生活条件，单亲家庭中的父母能够更好的扮演抚养人和监护人的责任，对孩子实施相应的家庭德育工作，维护他们的健康成长，有效提高德育工作的实际效果。

（二）重视心理引导，优化单亲家庭心理环境

调查研究发现，双亲家庭孩子心理健康水平优于单亲家庭孩子，非父母抚养的双亲与单亲孩子心理健康差距比父母抚养的更大。因此可以得出，家庭心理环境会影响家庭德育工作效果，只有在良好家庭心理环境的作用下，单亲家庭子女才能逐步树立正确的人生观和价值观，保持良好的心理状态，健康的学习和成长。基于此，在对单亲家庭子女实施家庭德育教育工作的过程中，要积极采取相应的措施对家庭心理环境进行优化，制定更为科学的教育组织策略，有效促进家庭德育作用的全面系统发挥。

一方面，单亲家庭的家长应该认识到家庭心理环境的重要性。为了给子女创造良好的心理成长环境，实施科学的心理引导，家长要注意培养自我成长意识，正确面对单亲家庭孩子成长现实，端正心态，积极适应新生活。在单亲家庭参与社会生活的过程中，要真正摆脱特殊家庭的不良影响，要独自面对生活中的新问题，如巨大的经济压力以及社会心理问题等，在生活中往往会表现出消极的情绪和思想，导致家庭氛围紧张，会对孩子的成长造成消极影响，造成单亲家庭子女在成长过程中出现焦虑、紧张和抑郁等异常心理。因此，只有家长摆脱不良婚姻情况的影响，面对现实，学会自我调解和自我成长，调整好情绪状态，勇敢面对生活，才能以坚强的态度影响孩子，以榜样作用对孩子实施有效的心理疏导，进而为孩子创造良好的心理成长环境，有效促进家庭德育作用的进一步发挥。

另一方面，要借助有效的心理疏导，让单亲家庭的孩子面对现实，增强自我管理和自我教育的意识。婚姻的破裂不仅会对夫妻双方造成严重的心理创伤，也会给孩子的身心健康造成一定的不良影响，单亲家庭的青少年一般难以接受父母离异的现实，有的孩子甚至会陷入到父母离异过程中激烈冲突引发的创伤中，对孩子的成长产生严重消极影响。因此要注意对孩子进行心理疏导，给予孩子足够的关怀，使他们能坚强的面对现实，走出单亲家庭的阴影，尝试理解父母，客观看待父母离异的现实。在此过程中，单亲家庭的监护人要注意对孩子进行沟通和交流，适当的渗透家庭德育教育，使他们能够树立正确的人生观和价值观，在和谐亲子关系和家庭氛围中对孩子产生积极的思想影响，确保他们在坚强面对现实的基础上，通过自我教育和自我调解保持良好的心理状态，真正实现健康成长的目标。

（三）開展多元引导，创新单亲家庭教育内容和方法

家庭教育的内容和方法会影响德育工作的效果，因此在对单亲家庭子女开展德育工作的过程中，要结合新时期的实际情况创新家庭德育的内容和方法。首先，要在家庭德育工作中关注单亲家庭子女心理素质教育，指导家长一方面督促孩子积极参与体育锻炼、文学艺术锻炼等，使他们掌握自我心理调解的能力，在积极参加社会实践的基础上养成独立自主和勇于挑战的心理特征。其次，要在有效沟通和交流的基础上，设身处地的分析单亲家庭子女的心理情况，将传统的灌输教育转变为心理疏导教育，促进孩子道德判断和行为选择能力的增强，提高家庭德育有效性。最后，要适当的对家长实施相应的教育和培养，发挥家长的榜样作用，对单亲家庭子女做出正确的引导，使单亲家庭子女能够努力提高自身思想道德素质，保持良好的心态，真正实现健康成长。

（四）创新学校教育，强化子女自身心理素质

学校教育和家庭教育之间存在相辅相成的关系，在结合单亲家庭子女成长需求对他们实施家庭德育教育的过程中，要想全面促进家庭德育教育质量的提高，必须认识到学校教育对家庭德育工作的重要影响，通过创新学校教育为家庭德育工作的开展提供相应的支持，进而对单亲家庭子女实施有效的德育指导，使他们的心理素质得到不断的强化。

首先，构建家庭学校联合教育体系，创新学校教育，为家庭德育工作的开展提供相应的支持。在具体针对单亲家庭子女成长情况开展德育工作的过程中，学校可以加强与单亲家庭家长的联系，针对单亲家庭子女的成长情况指导家长调整德育工作方案，对孩子实施更具针对性的德育指导，全面提高德育指导工作的综合效果。在具体工作实践中，学校教师要做好家长工作，让单亲家庭的家长认识到家庭德育工作对孩子成长的重要性，并引导单亲家庭的家长与孩子进行和谐的沟通和交流，配合学校指导对孩子的心理素质进行强化，使孩子在学校关怀和家长的关怀下养成良好的意志品质，实现健康成长的目标。

其次，学校要积极组织开展亲子类型的活动，特别是针对低年级学生群体，为了能够使单亲家庭的孩子感受到家庭的温暖，学校可以在儿童节适当的邀请孩子的家长到学校中与孩子共同参与亲子活动，并适当的渗透家庭德育工作方面的内容，为单亲家庭的子女创造良好的成长环境。同时，低年级教师在布置家庭作业方面，也可以适当的设置与家庭德育、家庭亲子共学相关的内容，促进单亲家庭子女和家长的交流，发挥学校教育的辅助作用，有效促进单亲家庭子女家庭德育作用的全面系统发挥。

（五）优化社会服务，营造良好社会成长环境

在对单亲家庭子女成长环境以及成长情况进行调查后，能够看出非单亲家庭的青少年更重视友谊及和谐的人际关系，民主型的养育风格有益于青少年健康成长。因此，为了能够对单亲家庭子女实施积极有效的教育和指导，在实际开展教育教学服务的过程中，就要对社会服务工作进行改革创新，为单亲家庭子女创造良好的成长环境，使他们能构建和谐的人际关系，在民主型教育风格的作用下，促进家庭德育作用的全面系统发挥，切实维护孩子的健康成长。

首先，要积极组织构建家庭服务机构，在社会范围内成立专门的社区活动中心，为单亲家庭的孩子提供相应的资源。在工作实践中，可以将社区活动中心作为依托，建立完善的社区互助网络，为单亲家庭或者父母工作较忙家庭的孩子提供放学后学习的场所，对孩子进行适当的教育和管理，让孩子能够在社区学习活动中心进行学习和交流，在减轻单亲家庭家长压力的同时，也通过对孩子实施有效的教育和指导，辅助家长完成家庭德育工作，帮助单亲家庭子女树立正确的人生观和价值观，有效避免家庭教育缺失对孩子的成长产生消极影响。

其次，设立亲子夏令营和亲子接触中心等活动，在社区中为单亲家庭创设相应的亲子沟通场所，满足单亲家庭子女对家庭的渴望和需求。在活动中心中，相关管理人员可以适当的对单亲家庭的家长提供相应的教育指导，解决他们生活方面的问题，进而让家长能够更好的开展家庭德育工作，在与孩子进行沟通和交流的基础上，为孩子的成长做出正确引导。

最后，倡导“大哥哥大姐姐”计划，一方面为单亲家庭子女提供相应的学习帮助和生活指导服务，在结对管理的情况下使他們形成正确的人际关系，创造良好的家庭成长环境。另一方面，也为单亲家庭子女提供家庭德育方面的角色模范资源，在健康模范的引导下使他们逐步实现健康成长的目标。

四、结语

综上所述，在总结前人研究结果的基础上，能够看出单亲家庭子女德育问题对他们的健康成长产生着至关重要的影响。新时期要循序渐进地改善单亲家庭德育的基本情况，必须结合具体的问题进行研究和分析，探索与单亲家庭子女成长需求相适应的德育措施，增强德育教育的针对性和有效性，引导单亲家庭子女形成正确的人生观和价值观，促使他们能够健康成长。

参考文献

[1] 鲍韵，邹勇文，杨龙兴.江西省单亲家庭未成年人援助相关问题与对策建议[J].中国青年研究，2014（9）：72-76.

[2] 刘卡静.单亲家庭学生心理健康问题不容忽视[J].中国教育学刊，2016（3）：107-108.

[3] 王淼.单亲儿童的社交力与社会工作介入研究[J].兰州学刊，2017（8）：141-151.

[4] 陈羿君，沈亦丰，张海伦.单亲家长性别角色类型与子女社会适应的关系——性别角色教养态度的中介作用[J].心理发展与教育，2016，32（3）：301-309.

[5] 王道阳，李书婷，胡铭铭.基于倾向得分匹配方法的双亲与单亲家庭孩子心理健康及抚养人身份的作用[J].卫生研究，2017，46（5）：709-716.

[6] 胡晓娥，张伟鑫.家庭结构背景对青少年价值取向的影响分析[J].教育学术月刊，2015（8）：70-74.

作者简介：罗春秋（1985- ），男，四川眉山人，博士，攀枝花学院中国特色社会主义理论教育学院，讲师，教研室主任，研究方向：家庭德育、思想政治教育。