新时代高校基层党支部发展内生动力提升机制探索

张晶 田秋实

摘 要：目前，我国高校学生党支部建设主流蓬勃向上，但仍存在不少的问题：学生入党动机多样化、学生党员身份认知模糊化、学生党员参与党内组织生活“被动”化、学生党支部的功能弱化等。在新时代的背景下，积极探索建立适应新时期特点的大学生党员先进性教育模式，重视党组织对党员的再教育管理环节，激发学生党员的主观能动性，增强主人翁意识，变“要我做”为“我要做”，切实提升学生支部发展的内生动力，从根本上增强学生党支部自我教育、自我管理和自我监督的效果。

关键词：基层党支部；主观能动性；内生动力

党的十九大报告明确提出“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。”和“着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题”。这是党中央对大学生党支部提出的要求和期望。激发大学生党支部活力，提升大学生党员素质，不仅是大学生成长成才的需要，更是基层党组织抓好基础工作、夯实我党执政组织基础的一个重要环节。

一、高校基层党支部建设现状

（一）学生入党动机的多样化

部分學生对党没有比较深刻的认识和深厚的感情，把入党异化为追求个人发展的手段，导致这部分党员在入党后党性意识不强，不能很好地继承和发扬党的优良传统，滋生出入党动机危机和理想信念缺失等诸多问题。

（二）学生党员的身份认知模糊化

目前高校学生党支部不同程度的存在重入党前的培养，轻入党后的教育现象，导致部分学生党员在入党以后，并没有完全从思想上深刻认识到党员身份的重要意义，更谈不上从行动上充分发挥党员的先锋模范作用。

（三）学生党支部的功能弱化、虚化、边缘化

很多高校学生党支部的工作流于党员的发展和转正、党费的收缴等一般性的“规定动作”，忽视了党内的教育管理，导致学生党员对组织的认同感和归属感不强。学生党支部功能的弱化，使支部的向心力和凝聚力缺失。

（四）学生党员参与党内组织生活“被动”化

学生党员参与党内组织生活往往没有积极的主动意识，尤其是新一代“90”后大学生党员参与组织生活的热情和兴趣较低，甚至有排斥厌烦的情绪。

（五）学生党支部发展缺乏缺乏一支强有力的干部队伍

在很多高校，学生党支部以院系、专业为基础建立，党支部书记大多由专职辅导员来担任。辅导员普遍身兼数职，不仅承担着繁杂的学生工作，还肩负着学生党员的教育管理工作，常常顾此失彼，这无疑会影响党支部的发展。且大学生的流动性较大，党支部书记更替频率快，支部文化难以传承，必然会影响学生党支部建设的规范性和连贯性。

二、高校基层党支部发展内生动力的提升

（一）精准识别，严把“入口关”，确保学生党员质量

进一步明确入党的具体标准，全方位地考察其入党动机，严格入党程序，严格对发展对象的考察，建立预备党员考核评价体系。通过一系列的考察考核，并结合学生平时思想、学习、生活等多方面的表现，从源头上确保党员质量。

（二）重视再教育环节，深化党员身份认识

重视党组织对党员的教育管理活动，通过党内组织生活、集中教育或个别引导的方式提升学生党员的党性修养。同时，以党小组的形式通过志愿服务、创新创业、学风促进和专业引领等多项实践，发挥党员的先锋模范作用。

（三）激发主观能动性，强化学生党支部自我教育、自我管理、自我服务功能

创新党内组织生活方式，增强组织生活的影响力。以“三会一课”和组织生活会为载体，采取分组分期分专题轮流负责制，集组织者和参与者于一身，激发学生党员的主观能动性，提升学生支部发展的内生动力，增强其育人功能。

（四）注意选拔和培养优秀党员，充实党员干部队伍

对优秀的、有潜质的学生党员要早发现，重点培养，待时机成熟时，补充到党支部干部队伍中来，以保证干部人选的相对稳定和连续。制定干部培养方案和培养计划，通过定期的支委会培训和经验交流，对干部队伍进行各种学习教育，提高他们的战斗力，形成一支业务素质强、战斗力强的党支部队伍。

（五）完善考核评价机制，助力学生党支部建设和发展

建立行之有效的制度管理机制，加大对党支部的考评，根据考评结果将党支部分类定级，对优秀的党支部给予表彰，对落后的党支部给予通报批评，以制度促进其争先创优。

在新时代的背景下，积极探索建立适应新时期特点的大学生党员先进性教育模式，重视党组织对党员的再教育管理环节，以党小组的形式通过志愿服务、创新创业、学风促进和专业引领等多项实践，深化身份认识，切实发挥党员的先锋模范作用。以“三会一课”和党内组织生活为载体，采取分期分专题分小组轮流负责制，激发学生党员的主观能动性，增强主人翁意识，变“要我做”为“我要做”，切实提升学生支部发展的内生动力，从根本上增强学生党支部自我教育、自我管理和自我监督的效果。

参考文献

[1] 十九大报告辅导读本[M].人民出版社，2017（10）.

[2] 习近平的七年知青岁月[M].中共中央党校出版社，2017.

[3] 中共教育部党组.普通高校学生党建工作标准[Z].2017 （10）.

[4] 王环宇.浅析新形势下高校学生党支部的规范化建设[J].思政探讨，2016（08）

[5] 庄彬.浅谈新时期高校学生党支部建设的创新思路[J].人民论坛，2016.

作者简介：张晶（1989.12- ），女，安徽泾县人，安徽理工大学机械工程学院辅导员，助教，硕士研究生，从事思想政治教育研究。