力学入门学习方法

力学作为物理学习中的一项重要内容，贯穿着学生物理学习的整体，不仅是一个基础性的知识，还能为学生在其他学科的学习奠定坚实的基础。但是力学的内容相对繁杂，因此，要做好入门工作极其重要。教师要制定科学有效的力学学习方法，提升学生对力学的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

1 与生活实践相结合

在人们的日常生活中，力学随处可见。生活中很多有趣的现象都运用了力学知识，并且可以利用明确的物理知识进行解释。在初步学习力学的过程中，要充分与生活经验以及实践相结合。每个力学的确立以及原理的发现，都是建立在无数次的实验中。伴随社会的发展，力学的探索过程也随之进步。在生活中形成力学知识，是学生在认识力学概念最为直观的方式，这是学生在力学入门过程中最重要的过程。在此过程中，教师要将力学中固定的定理知识转化为学生比较容易接受的知识。学生还可以通过生活中存在力学知识，加以转换，从而使学生能够理解其中存在的物理概念。教师要打破传统的“填鸭式”教学方式，不能直接将理论知识传达给学生，要采取循序渐进的方式，将力学知识传授给学生。

2 培养学生学习物理的兴趣

教师在进行力学入门的课程中，要结合每个学生的自身特点与潜能来激发学生对力学的学习兴趣，学生要与教师充分配合。教师要有效地利用兴趣教学方式对学生进行引导，以此激发学生对物理学习的积极性、主动性和创造性。教师要发挥每个学生的优势，形成特色的教学方式，以兴趣教学作为培养人才的重要发展方向。构建一套完善的物理教学方案，使学生能够在力学的基础学习中奠定坚实的基础。在物理实践操作过程中，要与学生形成良好的互动模式，提高学生自主学习能力。教师在制定物理教学方案时，应该打破传统的教学方式，创新物理教学内容。通过兴趣教学来促进学生对物理知识的有效吸收，并激发学生的学习积极性。

3 重视二力平衡的学习

二力平衡作为物理学习中最为广泛又重要的知识点，贯穿于物理学习的整个过程。学生在力学入门的学习过程中，首先要学会事物中的受力情况，并熟练掌握力学的学习方法，准确掌握平衡力，能够自主分析平衡力的受力状况，不仅可以帮助学生解决生活中关于物理的知识，还能够掌握解题思路。教师要重视平衡力的教学，使学生能够将自己不容易理解的原理或问题有效解决。在实验时，帮助学生清楚地分析物理的受力情况。教师要使学生明确一切物理在没有受力的情况下，可以一直保持静止或匀速直线的运动状态。因此，学生要明白在自然界中不会存在不经受力的物体，即便是静止的物理也会受到二力平衡的影响，匀速运动的直线也是同样的原理。在教学过程中，教师拿出一个静止的物理，学生能够准确说出该物体的受力情况。

4 互动式教学

教师在进行力学入门一课的教学时，可以采取互动式教学方式，将学生以小组形式进行划分。学生能够通过探讨的方式，更加有效地理解力学的发展原理，以此提升学生的创新能力。教师要充分发挥学生的主体地位，营造轻松愉快的课堂环境，提升学生在力学方面的自主创新能力。这样不仅可以激发学生尚未被开发的潜能，还能使学生能够在小组学习过程中熟练在掌握力学的基本原理并将其应用至实处，从而培养学生的综合能力。在互动式教学模式中，教师要以学生的操作应用能力为主，充分发挥学生物理操作的探索能力。在调动学生学习物理的积极性的同时，还能使得教学目标更加明确。有利于教师了解学生学习物理的实际情况，从而促进学生养成自主学习的良好习惯，并保障学生的创新技能得以实现。在此基础上，教师在进行互动式教学时，一定要了解学生的实际操作能力，切勿急于求成，使学生对物理学习始终保持兴趣。

5 打破思维定式

力学的现象在人们的生活中普遍存在，难免会出现错误的理解。例如压力与重力的关系，学生很容易出现混淆，甚至将压力与重力划等号，在解决问题时经常按照压力等于重力的思维方式进行解决。对于这种情况，教师要帮助学生设置一些情景题，打破固有的、错误的思维方式，使学生形成高效的学习方式，并养成良好的学习习惯。首先，要自课堂上认真学习力学的基础知识与相关定理，对于重点规律进行深入理解。其次，要专门进行力学的习题训练，定期总结关于力学的做题方法。最后，教师要帮助学生培养分析问题的能力和方法，掌握解决大题的方式和技巧，能够借助牛顿第三定律将力学联系。

6 结束语

在新课改的教育背景下，教师要充分发挥自己的辅助作用，将学生作为课堂教学的主体。使学生能够充分将理论知识与力学的实验相结合。教师要设置开放的课堂，营造一个良好的力学学习环境，通过小组合作的形式，培养学生的动手操作能力以及自主探究技能，以此提升学生的综合素质。