高中生锻炼数学思维能力的措施分析

2018-12-06 10:40
商品与质量 2018年39期
关键词:逆向高中生思维能力

阜阳市第三中学 安徽阜阳 236000

数学是高中阶段重要的学科,同时其在实际工作中也有重要的运用,已经广泛涉及到了计算机技术、科学技术以及建筑工程等各个领域。这也对高中生数学学习提出了更高的要求。高中生不仅需要学习基础数学理论知识,同时还需要掌握数学思维,能够将数学知识内容运用到实际生活当中。因此,在高中数学学习当中,学生必须不断锻炼数学思维能力,提高数学学习能力。

1 通过问题情境提高数学思维能力

学习数学能够帮助我们训练逻辑思维能力,并学会如何将其运用到生活实践当中。随着我国素质教育改革的深入推进,其对学生的学习能力要求也越来越高。我们必须认识到数学学习不单单为了学,更重要是为了用。数学与实际生活的联系较为紧密,我们必须重视数学在实际生活中的应用[1-2]。

在数学学习中,高中生通过问题情境来锻炼自身的数学思维能力。例如,学习函数知识时,学生可以根据老师在课堂中提出的问题进行思考:函数是什么,函数种类包括什么,生活中有什么函数问题,通过这些问题激发学习热情,与同学相互探讨。教师在课堂中采用这种问题情境模式进行教学,学生会很容易集中精力,并能够带着问题学习思考,对知识点也会有更深的理解。从而锻炼学生的数学思维,养成良好的习惯。

2 在具体解题过程中锻炼数学思维

高中数学的学习过程,其实更多时候是解题的一个过程。问题是高中阶段数学学习的核心,对于课本中例题、老师列举的题目或者是考试试卷中的题目,如果都能够有效解答,将有利于锻炼我们数学思维。

高中数学与其他科目不同,数学问题在解答过程中存在一题多解的情况,如果换一个解题思路,那么就很可能得到不同解题过程,但最终都可以获得同一结果。因此,我们在解题中要打破思维的局限,从多个角度出发思考问题,找到解题的思路。这不仅能够帮助我们巩固数学知识,拓展思路,而且还有利于锻炼我们的数学思维[3-4]。

3 数学联系生活,发散数学思维

在新课程改革背景下,高中数学与生活知识之间的联系更加密切,对学生生活认知能力、生活经历等更加重视。数学来源于生活,学习数学的目的就是服务于生活。在生活中我们处处都能够感受到数学的应用,小到去超市购物,大到科技研究、航空航天事业等。

在课堂中,教师应打造生活化的数学课堂,引导学生从生活角度思考数学问题,扩大学生的思考维度空间,这对于学生形成数学思维大有裨益。在具体学习的过程中,老师要从自身生活经验出发,在传授数学知识的同时,让学生的思维从形象思维逐渐转变为抽象思维,并逐渐发散数学思维。例如,在学习直线与圆位置关系时,教师应结合自身生活经验,利用网络多媒体工具,在课堂中向学生展示日出、日落的优美图片,或者展示动态画面,随之引出直线与圆位置关系的概念。在多媒体学习中,学生不仅提高了学习热情,并可以将自身生活经验与数学学习进行有效结合[5]。

4 注重课后的数学学习与反思

数学学习实际上是温故知新的过程,学生必须注重学习与反思,在具体学习过程中,总结数学知识点。我们不仅需要在课堂中进行总结,而且还应结合自身实际,逐渐提高自我综合认知,以便更好地掌握数学知识。总结与反思是提高自我学习动力的基础,也是提高学生数学能力的关键。这就要求我们在学习过程中,经常进行总结,巩固已经学过的数学知识。高中数学知识较为分散,但是各个知识点之间也存在一定的连贯性。很多同学由于基础不够扎实,导致后期知识学不会,解题错误,学习成绩不断下降。而通过课后有效的学习和反思,学生则能够及时发现不懂的知识点,并向同学和老师请教,从而在不断的反思与总结过程中,构建自身知识结构体系,找出解决问题的最佳办法,不断提高自我学习能力。

5 利用回忆性思维,提高数学能力

对于高中数学学习,学生一方面需要在课堂上认真听讲,分析老师所讲的内容,另一方面需要在课后认真思考,做到温故而知新。数学作业通常是习题,一般都与课堂知识相关,通过作业的完成情况,分析本节课知识的掌握程度。通过回忆性思维模式,学生能够了解自身掌握的情况,提高自我思维能力。这要求我们在学习时,不仅需要跟上教师的思维,而且还需要通过回忆性思维,在做题目的同时思考怎样发散思维,分析例题。如果做题无从下手,这表明自己对知识还没有完全掌握,必须勤学苦练,巩固课堂所学知识,提高思维能力。

6 培养逆向思维能力

高中生整体数学逆向思维能力相对较差。逆向思维能力和数学成绩之间存在必然的关系,逆向思维决定了思维能力、解题思路,与高中生数学学习密切相关。养成良好的逆向思维方式是提高数学思维能力的关键,但逆向思维习惯并非一朝一夕能够形成。因此在课堂中要渗透逆向思维,学生要根据老师提的问题,进行反驳性提问,同时进行必要的变式训练,了解数学题目与结论之间的关系,从逆向思维角度探寻知识点,养成良好的逆向思维习惯。

7 结语

通过上述分析可知,高中生在学习数学过程中,必须重视培养思维能力,以便自身更好地理解数学知识点的精髓。数学是高中阶段最重要的学科之一,将其运用到生活中,对我们的学习、生活都有很大帮助。高中生需要在平时的学习当中创设问题情境,同时联系生活实际,从不同角度思考问题,从而提高自身的数学思维水平。

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