金融热点问题嵌入《金融学》课程教学研究

随着我国市场经济体制的不断完善，以及随着“互联网+”概念的不断扩展，货币、信用、银行等金融因素已渗透到经济生活的各个方面，金融的作用与地位已大大提高，影响力日益增长。《金融学》在经济的发展过程中，也不断增加了一些新的内容和新的研究课题，这些对原有的金融学科体系都带来了挑战。为了符合独立学院应用型人才培养目标的要求，及时把握金融发展动态，必须注重《金融学》课程内容的时效性和动态性，把金融热点话题，真正融入教学内容中去，帮助学生“学以致用”，完善教学计划，提高教学质量，帮助学生掌握金融学基础理论知识和基本技能，能从事相关金融实际工作，培养实用性、应用型金融人才。

一、金融热点问题嵌入课堂教学的背景

(一)金融热点问题的内涵

金融热点问题可以理解为金融领域中出现的最新、最前沿的金融事件，是当前经济发展中热点、重要金融事件。随着当前我国经济发展的不断创新和发展，金融领域中的热点问题也在不断的变化和发展中，不断影响着我国现阶段经济的发展。

(二)金融热点问题嵌入课程教学的意义

我国经济正处于高速发展和变化的时期，经济的开放性不断增强，《金融学》的课程体系在不断丰富和完善，为了更好的适应市场变化，顺应时代变迁，及时把握金融发展动态，《金融学》课程的内容体系也应当注重时效性和动态性，因此，将金融领域中最前沿和最新的金融事件融入到课堂教学中具有重要的现实意义。

二、金融学课程教学现状

目前，对于《金融学》课程的教学方法与改革研究的角度各有不同，研究成果也较多。总体而言，目前我国各高校对于《金融学》课程的教学改革以及在对该课程的精品课程建设过程中，也都在不断地探索该课程如何进行实践教学，主要有三种模式：

一是以案例教学为主的课堂教学实践，强调教学内容的时效性。因为教材的内容总是相对滞后的，而金融创新和金融市场的发展日新月异，新的金融产品、融资方式等都在不断涌现，要求必须适时地补充和讲授金融实践中的新问题和新知识。所以，很多高校在对金融学课程的教学改革中，都强调在每一章节中都要结合目前全球和国内的金融实践内容进行案例教学，通过案例教学素材，丰富和充实课堂教学理论教学的内容，取得了良好的课堂教学效果。

二是建立金融实验室，开展校内金融业务模拟实训。一些有条件的高校，在金融学课程的改革中突出实验教学，能够最快的将专业知识与职业实践结合起来，通过实验课教学，使学生系统地掌握银行业的主要业务流程，检验学生技能掌握情况，通过实验教学巩固、验证理论姿势，能够很好地提高学生对于理论知识的灵活运用能力，从而增强专业技能、组织协作能力，从而为社会培养高素质高技能人才。

三是建立校外实践教学基地，到银行、证券公司、保险公司和企事业单位的相关部门等实习单位进行业务实习。

从整体上看，大多数高校在进行理论教学时能引入案例教学进行讲解和讨论，提高了一定的理论学习效果，但是由于讲授理论课的教师大多缺乏实践经验，要求教师及时掌握金融活动的最新动态有一定的难度，因此很难将金融最新动态引入到教学中，在一定程度上影响了实践教学的实际教学效果。另外，很多高校的金融实验课程开设的很少，课程实践教学体系不够合理。这个主要受到各高校自身条件和资源的限制，各校开展实验课的程度不一样，同时，即使开设实验课的高校，在实践教学的课时安排上，也不尽合理，有的课程理论教学学时过少，理论知识得不到全面讲解，知识的领会不够深入。最后从校外实践教学的角度来看，校外实习基地的实践教学不足，由于企事业单位与学校追求的目标不同，校外实习效果较差。

三、金融热点问题嵌入教学过程的方法探析

(一)课程内容不断更新

《金融学》课程教学目的在于系统的向学生阐述有关货币金融方面的基本知识和一般原理，使学生掌握对货币、信用、银行等方面的范畴、内在关系及其运动规律有比较系统的掌握。现阶段，我国金融在不断改革、发展和开放，中国的金融发展不断增加新的内容，因此，金融学课程的内容也应不断更新。

1.金融资产结构的变化

金融资产结构是最重要的金融结构分类，从功能和流动性的角度分类，可以分成证券化金融资产和非证券化金融资产。现阶段，我国主要表现为证券化金融资产的规模正在快速增加，比重会不断提高。

2.金融功能的变化

伴随着金融资产结构的变化，金融的功能也由过去融资功能为主向融资和财富管理并重的功能转变。

3.金融业态的变化

随着现阶段科技的发展渗透到金融发展，使得相对于传统的银行、证券、保险等商业性金融或政策性金融，日益兴起的新金融机构类型、准金融机构、创新金融工具等变化和发展，都代表着我国金融业创新发展的新趋势，有着广阔的发展潜力，增加了我国金融市场发展的活力。

4.金融风险的变化

中国过去的金融更多中介化为主，因此金融风险以机构风险为主，然而当前的金融风险已经演变成机构风险和市场风险并存，市场风险主要来自于证券化的金融资产，这部分的风险在不断提高。

(二)多样化教学方法

积极运用丰富多样化的课堂教学方法，结合当前金融领域中的热点难点问题和前沿问题，分别采用金融案例与金融专题研讨相结合、学生课前自学与教师启发式教学相结合、实训教学讨论、辅以金融模拟炒股比赛活动等教学方法改革，全力提高金融学的课程教学质量，实现金融学核心课程建设的目标。

1.积极运用多样化的课堂教学方法

为了增加学生对于本课程学习的积极性，加深对金融学基础理论知识的掌握，教师通过课堂讲授、课堂提问与讨论、最新资讯分析、课堂或课后的作业练习、课后实训报告等丰富的教学手段实现了课堂教学的启发与互动，强调课堂教学与实训教学的结合、理论与实际的结合，充分调动学生的主观能动性和学习积极性。

2.案例教学，嵌入金融热点问题

课程内容以案例教学为主导，在教学的过程中，通过教师在网上搜集以及学生调查搜集为主，结合当前金融领域中的热点难点问题和前沿问题，实施案例教学。更好地提高教学效果，让学生真正融入到金融学的学习过程中，增加学生学习本课程的积极性，同时在每一次案例分析和案例讨论的过程中，提高学生更好地理解和掌握金融知识、分析金融实务的能力。

3.研讨式教学法，延展理论知识

专题讲座研讨式教学方法是在授课形式上以专题讲座为中心，在教学过程中强调学生主动参与，对学术问题或实际问题进行积极研讨。针对当前金融前沿问题，展开专题讨论，甚至开展讲座的形式，从不同渠道和方式传授学生知识，帮助学生理解金融相关理论知识。

4.定期开展金融模拟炒股比赛，让学生在比赛的过程中丰富知识

为了更好地提高学生学习金融学课程的兴趣，让学生切身认知金融机构、金融业务和金融环境，定期开展金融模拟炒股比赛，在适当的激励的基础上，让学生更快地掌握金融相关专业知识，激发学生学习兴趣。

5.建立网上学习平台，提升教学效果

充分利用现代信息技术，改变传统的课堂教学格局，建立网上学习平台，进行资源共享，金融热点问题探讨、交流，充分调动学生学习欲望，不断获取最新前沿热点问题，培养学生自主学习能力，从而有效地提高教学效果。

四、存在的问题

(一)金融热点问题的演化具有未知性

现代经济发展瞬息万变，金融热点问题的演化方向具有非常大的未知性，在教学探讨的过程中，具有很大的未知性，因此在讨论的过程中，教师和学生都要全方面地了解当前经济形势和未来发展趋势。但是不同主体对问题的认知呈现差异化，如何保证课堂讨论结果的有效发展，是金融热点话题嵌入课堂教学的主要问题所在。

(二)金融热点问题的前沿性

教师是教学的主体之一，教师自身学科水平对课程教育教学效果有重要影响。因此，如何把握课程的教学效果，选取更有前沿性的金融热点话题对于教师的要求较高，需要教师不断提升教学能力和教学水平，关注金融时事动态，同时结合学生的年龄特点选取具有巨大影响的金融事件。

五、结论

在新形势下，经济发展瞬息万变，金融的发展正在影响着我国现阶段的实体经济的发展。为了更好地应对未来经济的发展，探讨适合金融学课程合适的教学方法，更新教学内容，选择多样化的教学手段，注重对学生思考问题和分析问题能力的培养，推动金融学课程的教学改革具有重要的现实意义。