“两学一做”背景下加强大学生党员教育常态化的路径探究

夏侯照

摘 要：开展的“两学一做”学习教育是新形势下深化党内教育的重要实践，高校学生党员是高校中品学兼优且思想觉悟较高的骨干力量，在此背景下，分析大学生党员群体中的问题，积极探索培养大学生合格党员的实践路径，准确理解“两学一做”的辩证关系，对党的事业发展有着重要的意义。

关键词：两学一做；大学生党员；常态化

2016年，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，这是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。2017年，中共中央办公厅印发的《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》指出，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。这是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，也是高等学校思想政治教育的主战场。大学生作为中国社会建设的生力军，承担着完成中国梦的神圣使命，构建“两学一做”学习教育背景下学生党员的教育长效机制，是巩固党员先进性、纯洁性的有力保证。

一、推动“两学一做”党员教育常态化的重要意义

（一）是强化学生党员理想信念教育的内在要求

学生党员作为学生中的骨干精英，他们的整体素质对共产党队伍未来的执政水平和发展方向有着重要的影响，学生党员是我党重要新生力量。“两学一做”党员教育常态化对加强青年学生党员的思想建设、对培养学生党员的社会情操、铭记全心全意为人民服务的根本宗旨具有重要意义。推进“两学一做”学习教育常态化，是党的思想建设、组织建设、制度建设的有力着手点，是加强学生党员的思想政治建设的有效方法，是坚持全面从严治党的基础工程。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，确保广大党员师生更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断推动高校各项改革发展，具有深远的意义。

（二）是完善学生党员培养途径的必然选择

开展的“两学一做”学习教育是新形势下深化党内教育的重要实践，高校在此背景下，准确理解“两学一做”的辩证关系，精准分析学生党建现状，积极探索培养大学生合格党员的实践路径，对党的事业发展有着重要的意义。大学生党员是大学生中优秀的群体，他们在同学中发挥着先锋模范作用。通过“两学一做”对学生党员的教育引导，帮助其积极向优秀共产党员的标准靠拢，坚定做贡献的恒心，凸显其榜样引领作用，辐射周边同学。加强学生党员干部的培养和锻炼，在学习中开发能力，在实践中强化能力，在总结创新中提升能力。激励他们团结和带领同学努力学习，艰苦奋斗，把党的先进思想传达给同学们，做好党组织和学生之间的桥梁作用。学生党员作为全党队伍中的年轻的一员，必须将“两学一做”入脑入心，才能使党的根基更加牢固，推动党的事业不断发展。

（三）是提升学生党员培养质量的重要核心

在“两学一做”的新形势下，对大学生党员进行持续有效的教育帮助学生牢固树立正确的三观，不断提高的理论修养。推进大学生党员在“学”这一基础环节上多下功夫，学习党章党规，学习党史，学习习总书记系列讲话精神；进而把握“做”的环节，在真学的基础上真懂、逐步到真信，坚定理想信念，培养和谐人格和诚信友爱的和谐人际关系。对大学生党员的培养方式进行优化，从而进一步发挥大学生党员在学生群体中的作用。推进“两学一做”学习教育背景下学生党员教育长效机制，要坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，坚持学做结合，依托理论学习、党支部“三会一课”等基本制度，融入日常、抓在经常，防止形式主义，防止“两张皮”。

二、影响“两学一做”学习教育长效发展的突出问题

（一）理论学习不充分，政治素养不足

高校学生通过团内推优及考察成为入党积极分子，經过选拔参加党课培训，这部分学生往往各方面素质较高，成绩优秀。但是，由于培训周期较短，课程设置不尽系统，加之学生自身专业课的学习任务繁重，这些都导致了高校党课培训的实效不强。另外，高校多实行学分制，大学生自由选择课程及上课时间、地点，因此很难找到共同的空闲时间，导致党支部、党小组开展活动的难度增加。造成了党组织对全体党员的集中学习开展得不够的现实情况，这些都导致了学生党员对党的理论缺乏系统深入的学习。

（二）成长环境多元化，理想信念模糊动摇

现阶段的学生党员多为95后，他们的成长阶段正是国家日新月异的飞速发展时期。在这个阶段，我国经济迅速提升，改革如火如荼，各种价值观相互碰撞，许多西方国家观念的涌入弱化了传统价值观的主流地位。这种生长环境使得当今的学生思维习惯大有不同，对很多问题能够抱以包容的态度，容易接受新的事物。他们思维活跃，成长过程中物质文化丰富，互联网的发达与便捷使得他们可以放眼全球，直接面对的不同文化和思想碰撞，导致在面对新事物的同时缺乏自控能力，网络对他们的情绪波动能造成较大的影响，缺乏情绪自我管理的能力。

三、“两学一做”学习教育背景下学生党员教育实施路径

（一）强化思想建设，发挥基层党组织堡垒作用

加强学习，开展各类专题学习活动，建立健全各项学习制度，营造良好的学习氛围，发挥党组织在大学生思想政治教育的重要作用。建立各类党建宣传平台，建立线上党建平台，利用QQ、微信等公共平台，宣传党建知识、时政新闻、党组织各类活动及优秀党员教师和优秀党员学生的先进事例等，让大家了解党的知识，了解时政方针；也让大家了解党组织的各项活动，并欢迎动员普通同学加入共同参加党组织活动，让党员的实际行动感染同学，充分发挥党员先进模范作用。

（二）加强队伍建设，发挥党员先锋模范作用

认真做好党员发展工作。按照中央关于控制数量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，制定党员发展计划。加强入党积极分子队伍建设，制定详细全面的入党审查参考细则，避免单一选取党员；强化党员教育培训，开展“党员素能提升”培训班，定期邀请专家开展讲座、开展素拓等，以提高党员自身修养，提高党员队伍整体质量；严格党内组织生活，落实“三会一课”制度；健全党员能进能出机制，对不合格党员进行劝退及引导。

（三）强化支部建设，打造党建特色品牌项目

成立党员工作室，创建党员之家品牌特色项目，如构建党建学习室；学生党员结对辅导、值班答疑；党员定期下寝交流；定期调研等项目，让党员深入学生，了解学生、帮助学生，努力扩大党员的影响力，让学生遇到困难时能够第一时间想到找党员。创建网络党建新平台。打造“互联网+”工作模式，以一个网络平台为基点，整合所有党建信息，有效地延伸基层党建工作的深度与广度，贴近学习、工作与生活，增强党建工作的吸引力、感染力。建立党员教育活动基地及党员实践基地。创建龙华烈士陵园、宝山烈士陵园、中共一大会址、中共二大会址、中共四大会址、鲁迅纪念馆等党员教育活动基地；建立党员实践基地，根据各支部专业特色，寻求对口单位建立党员实践基地，共同开展支部活动。创建党支部活动品牌项目。认真组织每一次党组织活动，做到活动深刻有意义，不流于形式。开展创办“一支部一品牌”活动，提倡学院各个支部都有一个特色品牌项目，并给予支持与表彰。

（四）合理构建长效机制，科学规划实施途径

将“两学一做”教育融入日常，抓在经常。将党章、党规理论精神融入日常管理；将合格党员，坚定理想信念融入党性修养；内化为学生自身的价值引领，进一步愿意为民族伟大复兴贡献青春力量，结合工程类学院，有科技报国的思想引领。此外，强化分类指导。激发基层活力，调动党支部积极性主动性创造性。充分利用“三会一课”，树立先进典型，积极宣传典型，发挥榜样作用。“两学一做”是手段、过程，最终党员达到思想上的确立，实践上的开展。久久为功，抓常、抓细、抓长。

參考文献

[1] 顾莉.探究学生党员“两学一做”[J].职教天地，2017.

[2] 杨栎模，陈刚.“两学一做”背景下高校学生党员素质提升路径研究[J].法制与社会，2017.