分析高职院校汽车类专业实训课程教学问题与对策

赵晖

（贵州电子科技职业学院 550001)

随着我国社会转型进程不断加快，对技术性人才的需求逐渐增加。如何向社会输出更多高素质技术型人才已经成为高职院校当前研究的重要内容。我认为若想保障技术型人才具备高水平的专业技能，那么在日常教学中必须加强学生实训。虽然实训在高职院校各个专业中都存在，但是高职院校汽车类专业实训课程现状并不理想，存在诸多问题，对汽车类专业技术人才的专业技能提升造成一定影响。

1 汽车类专业实训教学中存在的问题

1.1 缺乏经验丰富的指导教师

汽车专业实训对指导老师的要求不仅自身需要具备过硬的专业知识，同时还需要丰富的实训指导经验。现阶段，汽车类实训经验丰富的教师年龄普遍较大，年轻实训教师工作经验又明显不足，这样就对实训教学形成一定影响。因此，现阶段具有实训教学经验的教师相对较少，使得实训教学效果不理想。

1.2 实训教学存在随意性

目前实训教学只是作为专业知识学习的辅助，在高职学院教育中并未引起重视，导致汽车类专业实训教学的大纲比较简单随意，无法从客观角度满足学生学习需求。另外，由于教师自身原因以及实训场地等方面的因素，致使汽车类专业实训教师在教学过程中只能根据自身实际掌握的情况开展实训项目，亦或是在现有的条件下开展实训项目，这样也造成汽车类专业实训教学随意性增大，教学内容不规范等问题。

1.3 实训教学内容实用性不高

通常情况下，汽车实训教学内容都是以教师制定的教学计划为基础。然而，由于教师对汽车专业的调研不够细致全面，在日常教学中经常会出现修改教学计划的情况，造成汽车实训教学内容与教学计划不同步的局面，进而教学内容不同步，致使学生不能将专业知识运用到实践操作中，进而影响汽车类专业高水平技术型人才的培养。

2 高职院校汽车类专业实训教学问题解决措施

从上述对高职院校汽车专业实训课程教育中存在的主要问题分析了解到，高职学校不管是在实训教学工作中不仅存在师资问题，还有在教学随意性大和教学内容不够实用的问题，反映出高职院校汽车类专业实训课程的教学存在着严重不规范性。所以，分析解决以上问题的有效策略，才能将高职学生的实训工作做好，真正发挥实训的有效价值。

2.1 提高实训师资力量

在汽车类专业实训中，指导教师起着非常重要的引导作用。所以高职院校在选择实训指导教师的时候，可以从多方面考核，进而选择合适的实训指导教师。学校对于原有缺乏实训指导经验的教师要进行相关课程培训，这样可以有效提升教师的实训能力。另外，高职院校可以聘请汽车行业实践操作经验丰富的专业人员作为实训教学指导教师，这样不仅可以保障实训教学质量，还可以让学生了解当前汽车行业最新发展动态。

2.2 规范实训教学，杜绝随意教学

在实施实训教学的时候，涉及随意性的内容有很多，关乎教学文件、教学条件和过程管理等。只有将这些实现了共同管理，才可以真正实现规范性的实训教学，并将实训教学的质量和水平大幅度提升起来。

首先是要规范学校实训的教学文件。当前高职院校汽车专业的实训课程只有梗概性的教学大纲，对于课程教学的标准没有一个细致的说明，也没有规范的实训指导书和配套的实训辅助文件资料。所以为了不随意进行实训课程的教学，学校必须建立以上述为基础的实训课程教学文案体系。

其次是规范实训的教学条件。高职学校汽车专业的实训课程教学条件分为硬件和软件条件，主要就是学校的师资和实训室的硬件设备条件。为此学校可以多招收一些高水平的教师，多投入资金，不断充实实训教学所需要的专业设备。将这两方面的条件办好，对实训教学的实施质量将是大有裨益的。

最后是需要规范实训教学的过程管理。因为教学内容、教学文件、教学条件是保障学校进行实训教学的根本内容，过程管理是实现学校实训教学质量的提升途径。学校需要制定相关的《实训室管理规定》和《实训教学管理规定》。通过这些具体的规定来将学校的实训教学内容进行丰富，将课前、课中、课后和考核等各环节的过程实现有效的管理。

2.3 提升实训教学的实用性

众所周知，汽车类专业对于操作技能有着比较高的要求。只有对实训教学环节加强建设，才能有效提升实训教学质量，提升学生的实践能力。要想提升实训教学的实用性，首先要加强对市场的调研，了解市场对汽车类专业人才的具体要求。其次，在进行实训教学过程中，教师要根据学生的认知规律选择实训内容。最后，教师选择的实训内容要能激发学生的学习兴趣。教师在制定实训教学内容的时候要贴近实际，这样可以让学生感受到真正的工作环境，从而激发学生学习的兴趣。

3 结束语

当前我们国家乃至世界对技数型人才的需求都是十分巨大的，如何培养能够满足社会、服务社会的新型技术型人才是高职学校的一项长期并且艰巨的任务。作为高职教育的核心组成，实践教学在高职院校的人才培养中发挥着十分重要的作用。在高职学校的建设和发展过程中，高职学校需要对实训教学进行规范化的设计、规范化的建设以及规范化的实施和管理，才能将学校的实训教学工作质量提升，进而培养出符合社会需求的高水准技术型人才。