“后妈”难当？

余柯

新学期，又有一批班主任中途接手新班级。中途接班，几乎是每一位班主任不可避免都会遭遇的经历，也是学校管理中的正常现象。

可很多老师并不愿意中途接班，甚至会将中途接班的自己笑称为“后妈”。究其原因，主要在于每一位老师都有自己的带班风格，中途接手新班级，不仅班里的孩子不适应，老师自己也会感到不适应，常常感叹“后妈难当”。

中途接班后，师生双方会因心理的不适应而产生教育上的不协调，这一阶段在教育过程中被称为“磨合期”。顺利度过磨合期對于营造师生和谐关系、构建健康向上的班级文化甚为关键，也是班主任由“后妈”变身为“亲妈”的转变过程。因此，中途接班班主任可以采用哪些行之有效的策略顺利度过磨合期，就成了很多老师迫切想要了解的内容。

本期策划《“后妈”难当？———中途接班班主任策略探究》立足于实践，精选8篇文章，与大家共话“中途接班”这一班主任难忘的经历，以期为广大班主任带来些许启发和思考。