高中生物实验教学的重要性与策略

王登麟

摘 要：在新课程改革背景下，对教学方式方法提出了更高的要求，高中生物教学增加了实验教学的比重，在高中生物实验教学当中越来越注重实验教学的运用。实验教学在高中生物教学当中有着非常重要的作用，能够很大程度上突出学生知识的实践性和应用能力。所以本篇文章主要针对高中生物教學中实验教学的重要性以及实验教学的具体措施进行相应的分析，以期通过实验教学不断优化新课程改革背景下的高中生物教学效果，提高教学质量，满足学生对生物知识的认知需求和高中生物教学的需要。

关键词：高中生物；实验教学；教学策略；重要性

高中阶段是学生学习的一个重要时期，更是学生今后学习和生活的重要转折点，但是该时期也是学生知识成型的重要时期。由于高考，学生所面临的压力比较大，为了能够让学生提高学习效率，必须要寻求教学方式方法的转变。高中生物作为高中教学体系当中的一门重要的学科，更是高考的重要科目内容，但是由于传统应试教育教学方式方法比较落后，在教学中经常是以教师为主，学生机械性的学习记忆，忽视了学生在教学活动中的主体性，学生在教学活动中缺乏实践锻炼，导致教学内容不能够很好的满足学生的学习需要。因此，开展实验教学就变得非常重要。

一、高中生物教学中实验教学的重要性分析

实验教学在高中生物教学中有效应用是非常重要的，不仅能够帮助学生理解相应的生物知识，还有助于帮助学生开展生物知识的实践，提高学生生物知识的应用能力。

1.有利于理论结合实践，提高学生知识的实用性。

生物是一门科学性较强的学科，学生的很多生物知识都必须要学生在实践当中才能够正确的认知和掌握，而实验性学习正是学生认知知识、实践知识和验证知识的重要方式。将实验教学与课本知识相结合，能够大大提高生物知识的实用性，帮助学生更加深刻生动地理解生物知识中的一些基本原理、规律，形成规范、严谨的求知思维，利用正确、科学的方法学习生物知识[1]。同时，实践是检验真理的唯一标准，高中生物知识的学习也不例外，尽管高中生物书本上所呈现出的知识，都是正确的，但是要想让学生更加深入地掌握这些知识，还需要培养学生学会质疑并且具备求真的能力，而实验性教学就能够很好的满足这一教学目标。

2.更有利于激发学生的学习兴趣。

在传统的教学过程中，教师所使用的一言堂、满堂灌等教学方法只是要求学生对书本上所呈现出来的生硬的、理论性的生物知识进行背诵，并没有让学生对这些知识进行进一步的验证和求知，这种单一的学习方法很容易让学生感到枯燥和厌倦，久而久之，学生学习兴趣不高。而通过实验教学，能够让学生在实验当中进行生物知识的验证和实践，并且在实践当中增加了学生的动手活动环节，更有利于激发学生探索生物知识的兴趣和欲望，从而提高高中生物的教学效果。

二、高中生物教学中实验教学的策略分析

在充分意识到实验教学在高中生物教学中的作用之后，相关教学工作者必须要运用正确的方法开展实验教学，通过实验教学，不断的增强高中生物教学效果。

1.丰富实验教学内容，提高学生的实践能力。

教师在开展实验教学的时候也要注重方式方法，要让学生真正的参与到实验当中，真正的动手进行知识的验证和实践，才能够让学生在生物实验当中掌握生物知识。生物知识具有较强的相关性和衔接性，并不是单一的、孤立的。所以教师在开展实验教学的时候，必须要丰富实验教学内容，让学生在实验当中形成知识之间的链接，构成一个完整的知识链。比如再进行“观测细胞”这一实验当中，该实验所运用的器材是显微镜，而显微镜是学生初中阶段就接触的设备，在实验教学当中，教师要以显微镜的正确应用作为切入点，让学生将新旧知识进行有效的融合，从旧知识进行有效的切入，正确的应用显微镜，观察细胞。而在细胞的观察当中，要引导学生正确的运用倍镜，正确地转动细准焦螺旋。丰富实验内容，让学生的知识面更加完整。

2.创新实验教学方法，实现现代化教学。

生物实验教学当中的很多实验结果并不能够直观和立即显示，而是要经过一段时间才能够将实验结果展示在学生面前[2]。比如在进行“细胞分裂”实验的时候，由于受到相关教学设备和环境的限制，实验的结果就会有较强的滞后性。所以为了能够提高生物实验教学的质量与水平，教师必须要改革实验方法，教师可以利用多媒体技术，借助计算机以及网络演示实验现象，并且让学生通过观看视频的方法和自己实验时的一些动作和步骤进行对比，不仅能够为学生提供丰富的实验活动资料，而且通过演示步骤，更有利于学生正确地开展实验。

生物实验教学是新时期背景下非常重要的教学方法，相关教学工作者必须要正确的利用生物实验，加强学生的动手实践性教学，让学生通过实验去深入的了解生物知识，通过实验教学不断的提高高生物教学效果，提升学生的学习效率。

参考文献：

[1]陈欣.谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].中国校外教育，2016（21）：122-123.

[2]陈礼香.浅谈高中生物教学中实验教学的重要性及策略[J].中国校外教育，2014（S2）：411.