多媒体电子教室结合保护卡技术在医学生计算机信息技术教育中的应用

谢 艳 武 博* 刘文艳 罗天艺 王 珂 杨 淼 沙 飞 翟阳阳

医疗信息技术(health information technology，HIT)是指用计算机信息技术对医疗信息、数据和知识进行存储、获取、共享和使用，为医疗信息的通讯交流或决策提供服务。随着医疗信息技术在医院的广泛应用，医疗信息技术成为现在医学生必备的重要素质，大部分医学院校都开设了计算机信息技术方面的课程。本研究旨在探讨极域多媒体电子教室与计算机保护卡相结合的机房实验课授课模式，探索计算机信息技术在医疗教学中的应用方法。

1 信息技术教育现状

(1)计算机信息技术在医疗过程中的广泛应用，使大部分医院实现了信息化管理，包括信息化管理平台与电子病历等。为了适应医院对医生信息化系统熟练使用能力的需求，国内大部分医学院校都开设了包含Windows、MS Office办公软件基本操作的计算机基础课程，与数据库、网络等相关的数据库、网页制作以及网络信息检索等课程及图像图形处理相关软件的操作。通过这些课程的学习，加强了学生对信息系统的操作能力，熟悉了计算机数据处理的方式方法、步骤流程等重要知识。已有研究通过问卷调查的方式得知，有77.3%的西医专业本科生认为学习信息技术对医学学习非常重要，还有近50%学生认为计算机信息技术课程设置不合理，主要问题是理论学习大于实际操作，学习以理论学习为主，实际操作少，主要原因在于机房机位设置不足，机房管理效率低，实验室维护成本较高等[1]。因此，急需先进的技术手段辅助提高实验室的管理效率，帮助教学任务的实施与完成。

(2)在医科高等院校中，计算机相关信息技术教育教学还存在一些问题。①实验课教学过程中学生与老师互动不足，不能及时解决教学过程中学生遇到的问题，导致实验课效率较低，在有限的实验学时里不能完成更有挑战的复杂任务；②实验室配置不足，计算机的软件更新和安全维护需要很多的人力成本和时间成本，造成实验学时不足，对医学生信息技术素质的培养形成了制约[1]。

2 极域多媒体电子教室的应用

极域多媒体电子教室在教学过程中教师机与学生机的同步广播、同步操作，可以实现学生演示、并对机房所有机器广播教学、进行学生点名，控制学生电脑。当学生对电脑进行重启之后，极域多媒体电子教室软件随着学生机自动启动并与网络进行连接，可以实现实验教学过程中的实时互动[2-3]。极域多媒体电子教室的教学网络平台代表着一种全新的教学方式，利用一套软件，可在现有的电脑网络设备上实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放及语音教学等操作，统一管理与监控，辅助学生完成电脑软件的学习、使用，融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点[4-5](如图1所示)。

图1 极域多媒体电子教室软件界面图

2.1 在教学中的应用

(1)极域多媒体电子教室的教师端有很多功能，可以帮助老师与学生进行互动。①教师端有广播功能，可以将老师的平面显示在学生端的电脑上；②具有文件分发功能，可以将教师的课堂素材发给学生，学生获得素材，并完成相应的实验；③提交作业功能可以将学生的作业提交给老师；④学生演示功能，教师可以根据软件界面里的学生列表选择学生，并将该学生的操作界面广播给全班同学，包括教师机；⑤点名功能可以帮助教师完成本次课的学生出勤情况统计；⑥学生端的功能有提交作业和举手[6-7]。

(2)根据课堂实例对极域多媒体电子教室在教学过程中起到的作用进行评述。在计算机应用基础课上，常用制作“九九乘法表”的课堂实践来使学生掌握Excel公式中混合引用的概念。“九九乘法表”是学生熟悉的概念，但是用电子表格乘法公式并不能制作出正确的乘法表，这里就需要应用到公式中的混合引用。在极域多媒体电子教室的辅助下，设计教学环节采用教师广播功能向学生提出问题：①如何用Excel电子表格制作“九九乘法表”，要求不能使用手工输入的方式，需要用到公式；②采用广播功能，教师演示，先将电子表格中的第一行和第一列填充1～9个数字，制作出乘法表的表头；③启发引导让学生自己思考，并动手实践，完成“九九乘法表”的公式的填充；④采用学生机演示功能，在学生缩略图里找完成较好、一般、错误的数种典型问题，请这些同学演示自己填充的公式，并针对这些典型问题进行讲解，将混合引用公式的要点、难点及易犯错误对学生进行演示并讲解；⑤学生根据所讲内容修改整理自己的乘法表电子表格文件；⑥学生在自己的学生端电脑上提交完成的电子表格作业(如图2所示)。

图2 极域多媒体电子教室学生演示界面图

在教学环节高效地实现了学生与老师的互动，无论学生还是老师的操作，所有操作演示都是将广播给全班同学，学生无须离开自己的座位就可以完成这样完整的过程。方便了计算机信息技术课的教学过程，满足了本类型课程中小问题多，需要频繁教学互动的需求，对教学有很大帮助[8]。

2.2 在实验室管理中的应用

利用保护卡技术结合极域多媒体电子教室，可以实现两个机房同步上课。如1机房和2机房上课实现步骤如下。

(1)选择1机房为主机房，教师在其内教学，2机房为辅助教室。

(2)打开主机房的教师机，通过保护卡进入Windows 7系统。Windows 7系统启动后，选择极域教室高级选项，选择管理1机房和2机房进行上课。这时主机房极域教室可以同时管理两个机房，观察两个机房的学生上机情况，并演示授课内容(如图3和图4所示)。

图3 主机房教师机Windows登录界面图

图4 多机房教师同步演示登录界面图

(3)打开2机房的教师机，通过保护卡，控制其进入Other系统。两个机器的进入界面相同，但进入路径不同，主机房进入Windows 7系统，2机房进入本机的Other系统，可以通过投影仪将主机房教师端的内容投放到2机房的投影仪上，让2机房的同学共享1机房上课老师讲授的内容。两机房同步后进入极域教室的学生端，教师带上2机房的麦克风，实现两个机房共用上课[9-10]。极域教室的学生端如图5所示。

图5 多机房同步后学生机的界面图

3 极域多媒体电子教室应用效果

极域多媒体电子教室软件能够利用现有的电脑网络及相关设备，实现对学生机的有效控制，实现操作性教学的“零距离”教学。同时该软件还配备了屏幕回访和录制等操作功能，真正打破了时空和地域的限制，使“学生—电脑—教师”达到同步互动、同步交流、同步学习。硬盘保护卡是对计算机操作系统进行保护的一种扩展卡，每次开机时通过底层设置，使硬盘的部分或全部分区能恢复先前的内容，起到了保护硬盘数据的作用，避免原始数据受到病毒的侵害。极域多媒体电子教室结合保护卡技术在计算机基础教学和实验室机房管理中的应用，极大激发了学生学习兴趣，教师教学内容随时呈现在学生面前，提高了教学效果，提升了教学质量。极域电子教室软件是学习知识的重要辅助工具，实现了教师与学生沟通交流无障碍，在及时解决教学中问题的同时加强了学生自主学习的能力[11-12]。

4 结语

极域电子教室软件是学习知识的重要辅助工具，极域电子教室为计算机实验课上的学生与老师之间的互动交流提供了方便快捷的方法和途径，为实验室的管理和计算机维护提供了有利的保障和方便。教师运用极域电子教室软件，实现与学生沟通交流无障碍，及时解决问题，大幅度提高了计算机课堂的教学质量。