高中通用技术课程教学中直流电动机模型的制作探究

甘肃省天水市教育科学研究所(741000)

陈景乾

1 确定教学目标

1.1 知识与技能目标

(1)理解和掌握简单的技术实验的一般过程。

(2)能够比较熟练、自如地设计和制作简单的实验记录表格。

(3)能够熟练地完成最基本的技术实验报告。

1.2 过程与方法目标

经历技术实验过程，在实践中形成知识和能力。

1.3 情感态度与价值观目标

(1)进一步领会技术实验对解决相关问题的重要性。

(2)初步养成科学严谨的做事风格及态度。

(3)培养友好互助、和善亲昵的团队合作精神。

(4)能够正确地面对实验中出现的挫折和失败，练就坚毅的探究意志。

(5)学会体验成功的快乐，培养助人为乐的高尚情操。

2 教学重难点及教学策略

2.1 教学重点

着重培养学生持之以恒的实验探究精神。

2.2 教学难点

如何解决好技术实验过程中出现的影响功能实现的技术问题。

2.3 教学策略

在教师的演示及个别指导下，以学生全程实践活动为主要教学策略，在技术实验的亲历中建构知识、能力和情感态度。

3 教学准备及课时安排

3.1 场地的准备

一般正常情况下，最好应选择在通用技术实践室或通用技术专用教室进行。这样可省去很多不必要的麻烦，操作起来更加方便、易行。

3.2 相关设备

直流电动机风扇1部。

3.3 相关实验工具及材料

漆包线1盘、电池盒1只、五号电池2节、圆形磁铁4块、泡沫1块、刀片1块、回形针2枚、小手钳1把。

3.4 课时安排

为了能有效体现最佳教学效果，最好按照1个课时安排教学计划和内容。

4 教学过程

4.1 新课导入

教师在课堂上开门见山直接展示直流电动机风扇的工作实况，并要求学生以学习小组的形式来制作一个直流电动机模型，同时在规定时间内完成好调试工作。

4.2 课堂呈现

授课教师现场演示直流电动机模型的制作及相关实验过程。制作及实验过程如下。

(1)将5号电池组用质地较好的干净纸张从外面包裹两层，然后在其上面均匀缠绕漆包线15～20匝，要注意将漆包线的线头和尾部各留出10～15 cm。

(2)将线圈从电池上慢慢脱出，但一定要注意防止线圈松散下来。

(3)将预留出的线圈首尾两端分别向线圈环绕4～5圈，然后将线圈缠紧。

(4)调整线圈头尾引线的位置，使其停留在转子线圈的延长线上。

(5)将2根引出线上的绝缘漆用小刀分别刮去一半。

(6)用小手钳子将两枚回形针弯曲一端为U形的支架，并在支架上分别缠绕好导线，再分别与电池组的正负极相互连接。

(7)将回形针支架竖直插立于泡沫之上，然后将转子线圈搁置在其上面。

(8)将提前预备好的圆形磁铁放置于支架的中央，同时调整支架的宽度与高度，让线圈能够在支架上灵活地转动。

4.3 实验运行

4.3.1 教师演示

教师在引起学生注意的同时，接通相关电源，并轻轻地按顺时针方向拨动一下线圈，此时的转子线圈便会平稳地、持续不断地转动起来。

4.3.2 学生实验

学生实验一般按学生座位前后2排4人1组或平时班级的学习小组形式进行，按照上述过程和教师演示的方法进行制作和实验，可以反复多次地进行。

4.3.3 观察分析

如果在技术实验过程中线圈不能持续、平稳地进行转动，就要仔细认真地进行观察和分析其中的原因，并尽快地找到问题的根源，及时进行调试，争取在短时间内取得成功。

4.3.4 实验总结

技术实验获得成功后，授课教师应及时对相关实验过程进行总结，并对实验过程中出现的失败或不够理想的原因进行深入分析，对分析的情况要写出技术实验报告。

4.3.5 课堂互动

教师应鼓励成功的学习小组或学生个人，及时帮助在实验过程中遇到问题或困难的其他小组或学生个人，让其尽快完成实验。

4.4 课堂小结与评价

(1)技术实验的过程，其实质就是一个发现问题、分析问题，为改进技术提供依据的过程。

(2)实验要以科学的方法和严谨的态度进行。

(3)对于每一次技术实验的过程，教师都应倡导学生要提高认识，并正确对待技术实验的成功与失败。(4)通过实验，学生不仅获得了相关技术实验的知识和技能，更重要的是学生在亲历实验的过程中实现了教学的三维目标。