快乐的源泉

2018-11-30 02:37李保亮
语文周报·教研版 2018年50期
关键词:李老师环节课件

李保亮

快乐是什么,快乐在哪里?在与学生、同事、家长的交流中,我慢慢寻找着教书育人的快乐。

一、你进步,就是我的快乐

“同学们,今天李×的听写是全对。”“哗——”我刚说完,教室里就自发的响起一阵热烈的掌声,而李×的眼中全是兴奋的目光。

李×的父母離异,后妈有了小弟弟后分身乏术,爸爸常年包工没空陪伴,所以变得比较叛逆:作业不做,贪玩不止,批评不听;我行我素。我接手这个班后,先找李×的爸爸、任课老师交谈,全面了解情况,商定了一致的教育方法;然后找李×谈,告诉他软硬两种办法。软的是:好好努力,只要有进步,爸爸会奖励,老师会表扬,同学们会鼓掌;硬的是:在校的作业老师会陪着做,在家的作业家长会看着做,完不成作业什么都不能干。从此,我的身边就多了一条跑不掉的“小尾巴”,甚至有时,放学很晚后,我也会和家长一起陪他做完作业回家。为了给孩子加油,树立他的自信,我经常把李×完成的作业当众展示给大家看,教室里也经常响起欢乐的掌声。而在我的时刻关注下,李×勤奋多了,笑容多了,成绩也提上来了,科任老师的赞叹也多了,最后大家一致认定:“李×这孩子跟着李老师真是跟对了!”李×的爸爸也笑得合不拢嘴。

教师节到了,李×送给我一张贺卡,上面写着:“李老师,感谢您的陪伴与掌声。祝您永远快乐。”我对他说“你进步,就是我的快乐。继续加油啊!”李×笑着跑走了,我相信,他找到了努力的方向。

二、你轻松,就是我的快乐

“李老师,你能帮我看看这次家长会的讲稿吗?”看着于老师递过来的六、七张的书写稿纸,我真是很佩服她的勤奋和认真。

于倩老师是刚分来的语文老师,担任二一班班主任。因为以前没有当老师的经验,刚开始,于老师忙的有些焦头烂额,疲惫不堪。作为教研组长,我便主动找到于老师,和她交流起了教学工作,谈到了课堂上管理学生的技巧和语文课堂的几个环节,帮助她理顺了关系。这不,二年级要开家长会了,于老师又找到了我。

“你第一次开家长会,对着稿子念效果会不太好,你可以制作个PPT课件,把主要的观点展示出来。这样,一是重视,二是家长对重点印象深。这样,家长对你的工作会更容易认可。”“这是我以前的一个家长会课件,你先看一看,然后,我们再确定一下你这次家长会的重点问题,你看怎么样?”“好。”就这样,整个中午我都和于老师在研讨家长会的每一个环节,最后确定家长会主要环节分为感谢支持、教育的一致性、语文课的学习方法以及与家长互提建议等内容。

于老师带着满意的笑容去开家长会了。第二天,于老师专门告诉我:“家长会很成功。家长们很理解和支持我的做法。我现在轻松多了。真的很谢谢你。”我舒心地笑了。

同事之间,互帮互助,相互扶持,是一件很自然的事,也是一件谁都在做的事。“你轻松,就是我的快乐。”

三、你理解,就是我的快乐

“李老师,中午有事没法去接孩子了。你能帮忙带他吃午饭吗?” “李老师,孩子忘带水瓶了,你帮忙给孩子找个一次性杯子吧。”“李老师,孩子今天不舒服,麻烦多关注一下。”经常接到家长们这样的电话和短信,我统统回一个“好的,您放心吧。”然后就把这件事专门记在今天的工作计划上,按要求去照顾好孩子,免去家长的后顾之忧。久而久之,家长们对学校越来越放心,对学校的工作也越来越支持。比如:每次寒暑假结束时,家长会自发地来到班里帮助我打扫好卫生,收拾好班级物品,以最好的班貌迎接孩子们的返校。

每次,当我感谢他们的时候,他们都说:“李老师,你为孩子们做得更多啊。我们都理解你,也更愿意为班里做点儿事。”听着家长们这么说,再多辛苦也值了。你理解,就是我的快乐。

快乐是什么?快乐是春天播种,到了秋天的收获;快乐是平时流汗,赛场上斩获成就的呐喊;快乐是赠人玫瑰,手中留下的那一抹不散的余香。

快乐是一种心态,它就陪在我们身边。只要多付出,我们就找到了它的源泉,并让它迸射出灿烂的银花。

让我们一起快乐吧!

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