运用现代信息技术打造小学数学高效课堂

江西省上饶县第一小学 赵鸿英

长期以来，小学数学教学中一直在沿袭传统的教学方法，课堂上教师以本为本，不重视学生的主体作用，只管教，不管学，以至于课堂教学效果不佳，学生的能力得不到提升和发展。新课标下，打造高效课堂是小学数学课堂教学的主要目标，而要想实现这一目标，关键在于方法。现代信息技术作为一种全新的教学方法，在小学数学课堂中运用现代信息技术，可以带给学生视觉和听觉的双重体验，激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到教学中来，从而提高课堂教学效果。

一、现代信息技术的介绍

现代信息技术是借助互联网信息技术对声音、图象、文字等各种信息进行有效处理的一种能动技术。现代信息技术可以将原本静态的信息变成动态的，进而引起视觉冲击。现代信息技术作为科技发展的重要成果，它的出现改变了现代教育教学方式，有利于教育事业的更好发展。现代信息技术将现实与虚拟有效结合起来，以现代信息技术为手段，不仅可以方便教师的教，同时还有利于学生的学，因此，加大现代信息技术的应用有利于提高教学质量，实现高效教学。

二、运用现代信息技术打造小学数学高效课堂

1．运用现代信息技术，营造教学情境

对于小学生而言，他们的年龄较小，要想让其主动、积极地参与到课堂中来，就必须保证课堂教学内容的趣味性。只有有趣的东西，才能吸引学生的注意，进而激发其学习欲望。现代信息技术作为一种有效的辅助性教学手段，它融合了声音、视频、音频、动画等多种功能。在小学数学课堂教学中运用现代信息技术，教师可以创作与教学内容相符的教学情境，将学生置身于一定的教学情境中学习，进而提高学习效率。如在《认识图形》这一课中，教师可以以现代信息技术播放一段与该教学内容相符的视频：一个长方形的操场上，3个长方体哥哥领着2个正方体弟弟在玩足球。结合这个视频，向学生提问：你们在这个视频中都看到了什么形状?现代信息技术呈现出来的图形都比较立体，且有各种各样的颜色，这样的教学可以有效地吸引学生的注意，让学生积极参与到课堂教学中来，从而实现高效课堂教学。

2．运用现代信息技术，拓展课堂教学内容

就当前的小学数学课堂教学来看，教师所参照的工具主要是教材，而教材上的知识有限，单纯地按照教材来开展教学，一定程度上束缚了学生的思维发展。现代信息技术打破了传统教学在时空上的限制，使得课堂教学得到了有效地延伸和补充。在小学数学课堂教学中运用现代信息技术，可以对课堂教学内容进行拓展，进而开阔学生的视野，让学生学习到更多的知识，从而培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。如，在《圆柱和圆锥》这一课的学习中，教师可以借助现代信息技术，让学生观看圆柱和圆锥的图片，从而更好地帮助学生认识圆柱和圆锥。现代信息技术可以将圆柱和圆锥这类图形以立体的形式呈现出来，这种方式可以更好地培养学生的图形感，激发学生的学习积极性。

3．运用现代信息技术，突破教学重难点

数学知识较为抽象，对于小学生而言，他们的年龄小，理解能力较弱，在学习数学的时候有着一定的难度，久而久之，学生就会失去学习兴趣。在小学数学教学中，重难点是数学课堂教学的核心内容，如何引导学生高效学习这些重难点知识一直小学数学课堂教学的重要任务。现代信息技术的运用，为教师提供了有效的教学手段，可以将这些重难点知识具体化、简单化，从而方便学生学习。如，在《统计》这一课的学习中，统计知识比较抽象，学生学习起来有着一定的难度，教师可以利用现代信息技术，通过图表、图片等形式，让学生更全面地了解统计知识，将统计知识通过图表、图片等形式展现出来，让学生摆脱教材内容，让学生更好地消化统计知识。

4．运用现代信息技术，使课堂教学贴近生活

小学数学知识来源于生活，又应用于生活。对于小学生而言，他们获取知识的第一来源就是生活。以往，教师在教学过程中，割裂了数学知识与生活的关系，没有有效地结合生活实例来引导学生学习，一定程度上影响了课堂教学效果。在小学数学课堂教学中开展生活化教学，可以更好地帮助学生消化和理解知识，实现高效课堂教学。如，在《加减法》知识的学习中，教师可以利用现代信息技术设计一个生活化的视频——生活购物视频。购物是学生日常生活中经常遇到的事情，在购物过程中会用到数学知识，如找零、商品的计件等，这些都会应用到加减法知识。借助现代信息技术，可以将数学课堂贴近生活，进而激发学生的学习积极性，促使学生主动参与到课堂教学中来，提高教学效果。

综上，现代信息技术作为一种新兴的教学方法，它的出现为小学数学高效课堂教学提供了保障。以现代信息技术为手段，不仅可以拓宽课堂，丰富教学内容，突破教学难重点，同时也能调动学生的学习积极性，促使学生积极参与到课堂教学中来，进而提高课堂教学效果，促进数学教学目标的高效实现。