培养法治意识，提升政治核心素养

●江苏省泰州市第二中学 杜

随着我国经济的不断发展，素质教育的不断推进，依法治国的方略越来越深入人心。对高中生进行法律意识教育，使学生做一个依法律己的合格公民。

一、课外拓展，开阔视野

要培养学生的法律意识就要对学生进行大量的法律知识和法律常识的灌输。然而课本知识毕竟有限，涉及的法律知识非常少，这就要求我们要为学生多提供一些课外知识，鼓励和引导学生进行阅读，用课外拓展来丰富学生的思维，开阔视野。笔者在政治教学中，非常重视对学生的法律意识教育，经常在课堂上向学生推荐一些好的课外读物，同时摘录一些符合学生实际的内容与学生一同阅读或分析。

比如，在讲解人教版高一政治必修2第三单元《我国的人民代表大会制度》一课时，我筛选了一些关于人民代表大会制度的相关法律条文，对学生进行了拓展。在选取案例时，我选取了我国当前的一次人民代表大会作为实际案例，从教材中的知识点入手，帮助学生进行理解。在讲解教材知识点的同时，为了让学生掌握更多的知识，我引用课外知识对学生进行了法律知识的拓展。例如，“某届某次”的含义，课堂上，我一边用多媒体播放相关内容，一边向学生们进行细致的讲解：“全国人民代表大会决定的是整个国家的大事，每5年称为一届。在这5年内，每年的会议被称为当届的‘第×次’会议。”一边分析实例，一边将书中的知识点进行拓展。通过这样的方式，给学生梳理出一条主脉络，让学生对这部分知识进行充分理解。

二、案例教学，联系生活

案例教学之所以能长久不衰，一直沿用至今，主要在于采用案例教学能使复杂问题简单化。教师在讲解复杂知识时，通过列举案例能够让学生很快理解。在培养学生法律意识的过程中，采用案例教学可以提升课堂教学效果。

高中政治教材中的知识点比较多，也比较笼统，概念和文字层面的介绍比较多，容易让学生感到乏味、枯燥。在课堂教学中，我们应该适当地融入一些课外知识，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而引导学生进行自主学习。比如，在讲解人教版高中政治必修2中“公民的权利与义务”这部分内容时，由于这部分内容涉及了很多相关的法律知识和条文，但课本上的内容比较浅显，无法让学生真正理解公民的权利和义务，所以我在讲课时，引入了一些扩展内容，包括公民权利中的选举权、被选举权等，让学生很容易就理解了什么是权利，什么是义务。课堂上，我还留给学生讨论和提问的时间。在交流想法时，学生可以讲自己平时接触到的知识，以此提升交流的效果。在教学过程中，学生能够从不同角度和当前的法律入手，很快就理解了所学的知识。

在引入案例时，我也会设置一些问题让学生思考，并最终得出答案。学生的思考过程也是理解的过程。我们对学生的教育要适当，要以学生的自主思考为主，以此来提升学生的学习能力，为核心素养的提升奠定基础。

三、组织实践，强化应用

实践是理论教学的保障，任何学科的课堂教学都离不开实践。以往我们对学生的教育往往都忽略实践，一味地进行理论教育，导致很多知识点得不到印证，学生掌握得不扎实。再加上学生没有进行实践练习，在实际应用的过程中，学用脱节。对此，笔者在教学中，非常重视对学生实践能力的培养，经常在教学中组织学生进行实际论述，从课堂教学内容出发，全面培养学生的能力。

实践教学是新时期教育教学的一种创新模式，我们在实际教学中，要引导学生自主探索，帮助学生解决实际问题，鼓励学生自主探究，让学生对实践产生浓厚的兴趣，提高自主学习效果。

培养学生的法律意识需要综合性的法律知识为基础，有效利用课外教学资源。如何选择课外教学资源是教师要重点考虑的，要以学生为基本，对学生的理解能力、掌握程度进行深入了解。同时，我们还应该帮助学生进行更多的实践，以此来巩固所学。