激励——教师管理的有效策略

一、管理案例

案例一：我校有一名年轻的女教师，专业素质不高，教学质量差，因此被许多教师瞧不起，平时很自卑，不善于交际。但是这位教师有一个最大的优点，就是工作服从安排，任劳任怨，领导安排的任务不推诿，不打折扣。为了把这位教师培养成一名优秀教师，学校采取了这样几个措施：第一，主动沟通，分管教学的校长和她说，教师的威信是建立在责任心之上的，你工作服从安排，任劳任怨，这说明你工作责任心强，这是一名教师能否取得成功的关键，有了这些，你肯定能成为一名优秀教师。一个教师的教学水平一定的情况下，教学质量与责任心成正比。也就是说，在一定的教学水平下，教师的教学质量取决于教师的责任心。你有责任心，你就能出成绩，学校领导一定会充分信任教师。第二，学校经常安排这位教师外出培训学习，促进其专业成长。第三，安排有经验的教师与她结对，讲要求，定目标。经常安排同学科的教师相互听课，相互评课，相信好的课堂是打造出来的，是磨砺出来的。第四，要肯定这位教师所取得的成绩，恰如其分地予以表彰，由于这位教师虚心好学，能积极参加教研活动，讲课水平直线上升，已成为我校的一位骨干教师，多次被评为先进教师。

案例二：我校有一名化学教师，一直是高三年级的把关教师，并且多年来一直担任班主任，年轻有为，非常优秀。但是，她的丈夫身患重病，家庭经济十分困难，在这种情况下，学校多方面予以关心照顾，一是学校每年把她都作为困难教师家庭予以慰问；二是对在其亲属治病期间的事假病假给予特殊处理。我们说，学校管理要重人气，学校管理是人的管理，人都是有情感的，所以在管理过程中必须注意制度与情感的结合，也就是说，制度是无情的，而人是有情的，管理过程中，不能搞一刀切，必须灵活处理特殊事件，必须在管理过程中渗透情感。在我们的鼓励下，这位教师终于成为一名市级优秀教师。

二、管理感悟

美国著名管理学家艾柯卡说：“所谓管理，实际上就是调动人的积极性。”一位优秀的校长并不是要在各方面都比教师强，但是一定要有调动教师积极性的能力。激励是一种重要的管理手段，也是一门高深的管理艺术。校长的激励最大限度地激发教师的工作积极性，这是学校管理的成功之所在。

校长的激励并不是一定要用金钱和物质，校长在制定激励政策的时候，要考虑到竞争性、公平性、学校的经济能力，还要重点要考虑教师的需求。

1.要注重行为“垂范激励”。校长要以身作则，率先垂范，做学生的良师益友，当教师的榜样。正人先正己，身传胜过言教，榜样的力量是无穷的。

2.要注重“情感激励”。人都是有情感的，教师也是有情感需求的，校长要尊重教师，要关心教师，校长要密切与教师之间的联系，要舍得感情投资，特别是当教师最需要帮助的时候，要给予教师以力所能及的帮助。

3.要注重“责任激励”。责任心是一个教师身上最宝贵的东西，教书是一个良心活，可以说，教师的教学能否取得成功，责任心是关键。校长在安排工作的时候要注重责任激励，要充分相信教师，实施责任制就是调动教师责任心的最有效办法。

4.要注重“参与激励”。校长在实施决策的过程中要认真进行调研，要广泛征求教师的意见，并且让部分教师参与决策，要教师自己做出承诺，并为自己的承诺而努力工作。

5.要注重“目标激励”。我们说，大多数教师都希望自己将来工作得更好，使自己更具有发展潜力，校长要帮助他们建立不断超越自我的目标。

6.要注重“生活激励”。教师工作也是为了家庭生活，在教师家庭事务与学校工作有冲突的时候，校长要予以关心，要引导教师正确处理好学校工作与家庭事务之间的关系，对他们的家庭困难要给予力所能及的帮助。

总之，一支好的教师队伍就是一所好学校，而激励是教师管理的有效手段，由于人的动机和行为是多样的，校长的激励方法也没有固定模式，如何实施激励，恰好体现了校长的管理智慧。