一场没有硝烟的战争

浙江省丽水市实验学校五（2）班 金子淳

指导老师 杜洁莉

“比赛正式开始！”随着杨主席一声令下，“开卷是否有益”的辩论赛在我们班打响了。

首先出场的是我们正方的陈柯霖。他自信满满地起身，仿佛天下唯我独尊。他那张嘴好似一把机关枪，对着反方辩友“扫射”，语速快得惊人，我真担心他舌头打结了。只听他道：“我方观点始终不变，那就是开卷有益。何为开卷有益……”他旁征博引，把大家说得一愣一愣的，铿锵有力的声音赢得了满堂喝彩。

呵，反方一辩程鹏畅估计要压力山大了。可他却不慌不忙地起身，手拿资料，语速不紧不慢：“我方认为开卷未必都有益。汉代的刘向说过：书者犹药也，善读之可以医愚。药有良药也有毒药，说明……”他引经据典，侃侃而谈。观众们掌声连连，不断喝彩：“好！说得好！”

紧接着，双方的二、三、四辩也纷纷陈述了各自的观点。他们个个出口成章、理直气壮。作为正方五辩的我暗自庆幸：哈哈，我可以隔山观战，还不用亲自出马。

比赛进入自由辩论环节，杨主席说每位辩手都得发言，否则要扣分。刚刚还在窃喜的我，只能硬着头皮上场。可原先准备好的词似乎长了翅膀飞走了，刚想站起来，我的脑袋却空空如也。怎么办？算了算了，等一下吧。

此时，双方辩手你来我往、针锋相对，较量进入了白热化。反方李泓瑾巧设陷阱：“对方辩友认为开卷有益，那是不是认为读不好的书，也是有帮助的呢？”我方当然不甘示弱，马上反驳:“开卷指的是读好书，而不是文化垃圾。”对方又连续抛出几个棘手的问题，我看时间不等人，再不发言，我可真没机会了。于是，我逮着机会反驳了一次，可很快又无言以对了。唉，还是实力不如人啊！幸好我方有一员实力干将陈柯霖，他一次次起身反驳对方的观点，这场辨论赛仿佛成了他个人魅力的展示台。我暗自庆幸有如此一位好队友，减轻了我们的压力。

终于，轮到我总结陈词了，我平复了一下心情，义正严辞地重申了我方观点，自认为已胜券在握。没想到，杨主席最后宣布反方获胜，这可是把我的下巴都要惊掉了！而反观反方呢，个个振臂高呼，仿佛打了一个大胜仗。

最后，杨主席说，辩论是一个团队合作的过程，而不应该只是个别选手的精彩演绎，在这一点上对方做得显然比我们好。

这下，我肠子都悔青了，早知如此，我在自由辩论时就该去配合队友据理力争一番，可是现在，后悔也来不及了。

【杨老师的话】

读罢文章，惊叹不已。初看全文，题目新颖，吸引眼球，结构完整，思路清晰，如“首先”“紧接着”等词的使用，更使文章浑然一体。

细看全文，不得不惊叹，好一场激烈的辩论赛，好一场没有硝烟的战争，这都归功于小作者高超的写作能力。看，丰富的心理、语言、神态等人物描写，使文章更生动活泼，将一个个辩论者刻画得相当饱满，让人有身临其境之感。

再看此文，小作者取材极为新颖巧妙，一场与书有关的辩论赛，正是自己学习生活中的剪影，没有轰轰烈烈，却也是难忘至极，对书有了自己新的体会和收获。这正是小作者与书的故事，因为真实所以生动，为小作者的别出心裁点赞。