乡村教育发展与乡村振兴

董存田

乡村振兴战略对乡村教育提出了更高的要求，乡村教育是乡村发展的一个重要的前提条件。应该说乡村现代社会环境并不都那么好。大部分地区有以下的特征：缺乏公益性，创造力不足，不良风气依旧存在和蔓延，乡村的组织性缺乏党团组织、社会组织都比较薄弱。

农业发展到今天必须具备五个特征：一是企业化，要工业化，要培养企业家的群体，需要乡村的企业建设；二是集约化，要充分利用资源，综合配套技术，产生集成发展的效益；三是标准化，农业要想发展起来，必须让产品、技术标准化，让人们享受到放心的、合格的、有保障的产品是非常重要的；四是信息化，用现代的数字化、智能化的技术，助推农业的技术应用、管理过程、营销、市场等领域；五是少劳化，许多农民都是兼业，不会像传统农民那样成为“老把式”，要进行有效的劳动，必须通过技术把他们的体力、精力节约下来，才有人愿意到农村去工作，提高工作效率。

另外，就是人的发展的要求，乡村振兴，有四类人（需要接受教育）：第一类是乡村社区企业领导和管理者，必须让高素质、有本钱、有能力的人进农村，成为企业的领导人和领班人，这批人有自身的要求，他们既要有“高大上”的追求，同时又要有“接地气”的过程；第二类是涉农的劳动者，包括技术人员和直接的劳动者，对他们的培训范围广、规模大；第三类是接受乡村基础教育的儿童，农村要想有稳定的人口，让儿童接受到优质教育；第四类是到乡村去的城市人，这批人被美丽的乡村吸引，去休闲、旅游，甚至去养老，给农村带来生机，同时他们也有接受乡村教育的需求。

下面，我来谈谈乡村振兴进程中的乡村教育的发展。第一，面向新型職业农民的技术教育。职业农民分为几类：第一类是企业的创办人，这些人是领导者、决策者、策划者，他们的教育不是需要向上，而是需要向下，接地气，了解民情，了解实际的自然、生态、人口的状况，他们所创办的产业才能成功；第二类是管理者，一些专业的经纪人已经产生，必须由这些人来引领这些企业，特定的产业融入特定的文化；第三类是技术师，他们要掌握实现质量保证、商品化的技术，实际上新型职业农民是这一批人，要留得住这批人并培养他们成长起来，他们要会学、会做、会教。第二，面向乡村少年儿童的基础教育。乡村有很多城市所不具备的优势，乡村教育的发展也会吸引城市的学生去学习，提供更加优质的教育资源。第三，面向社会的文化教育，一定要有向上的、现代的文化进入农村。第四，面向居民的教育，面向未来劳动者的职业教育，要有劳动力留在农村专门做职业教育。

编辑 吕伊雯 校对 朱婷婷