浅谈高中政治教学的错题管理

王小丹

随着教学理念的不断发展，人们对错题的作用产生了新的认识，错题管理已经成为现代教学的重要内容。错题管理不仅可以帮助学生通过错题进行经验总结，还可以提升学生面对错误的勇气，并有效地进行自省。

一、错题管理

1.概念。

错题管理就是学生在学习中通过教师的针对性指导，对遇到的问题进行总结，并进行有效整理。这样，不仅可以引导学生对教学内容进行更加深入的分析与探究，还可以达到举一反三的效果。错题的本质就是学生存在的学习漏洞，需要学生不断地进行完善。同时，错题可以在一定程度上反映学生的学习情况，而教师就可以针对错题开展教学活动，以显著提高学生的学习效果。最重要的是可以培养学生的学习能力，减轻学生的学习负担，提升学生分析问题、解决问题的能力。此外，教师在开展教学活动时，需要引导学生对错题有个正确认识，并进行有效的反思与总结，从而帮助学生对教学内容进行有效内化。

2.重要性。

在高中政治教学过程中，教师需要充分认识到错题管理的重要性，进而实现对错题的科学管理。第一，教师可以引导学生对出现的错题进行汇总，并进行有效整理。第二，将错题汇总后，教师再将相关内容重新展示给学生。通过分析错题，学生可以总结经验，掌握方法，进而在之后的学习中避免出现此类问题，提高学习效率。

二、错题管理措施

1.提升重视力度。

在高中政治教学过程中，高度重视错题管理是有效落实错题管理工作的重要基础，是开展针对性教学的有效途径。同时，在实际教学过程中，教师对错题管理的重视程度会对教学质量产生直接影响。所以，教师需要提升对错题管理的重视力度，并有效引导学生对错题管理进行正确认识。在教学过程中教师可以有意识地引导学生对错题进行标记、总结与整理，然后对学生出错次数多的题目进行整理，再以另一种形式呈现给学生。教师可以在课堂教学中利用當堂讲解或错题练习的形式，对学生知识、技巧的掌握情况进行有效检测。通过错题引导学生对教学内容进行更加深入的了解与认识，以充分发挥错题的作用，同时，还可以避免学生再次出现同样的错误，从而显著提升课堂教学效果。

2.引导学生掌握有效的方法。

在高中政治教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，采用适合学生发展的错题管理方法。例如，文科、理科学生所接受的政治教育程度不同。前者的学习更加系统与专业，学生具备较强的应用能力；而后者所接受的教学较为笼统，主要是对教学内容进行了解，不需要对太多内容进行深入掌握。所以，教师在开展教学时可以要求文科班学生准备多个错题集，并以教学材料中的内容为依据，将错题进行有效分类，然后分别摘抄到相应的错题集上。之后，教师再进一步引导学生对错题进行更加细化的归类。此外，为了方便查找，教师可以让学生在每个章节开始的地方进行标注，并在页面最右侧粘贴标签，以便于学生快速查找。同时，提醒学生在每道错题后预留充足的空白，这样，不仅可以充分分析题目的错误原因、分类方法，还可以为之后的复习提供便利。

3.对错题进行经常性回顾。

在高中政治教学过程中，教师要引导学生经常对错题进行回顾，对典型题目进行多次温习，对相应的解题规律与技巧进行有效摸索，从而有效降低学生再次出现同类问题的概率。同时，教师可以以学生经常出现问题的内容为基础，对相关问题进行重新设置，引导学生从多个角度对问题进行分析。通过此类方式可以帮助学生对自身存在的知识漏洞进行有效认识，并对所学内容进行有效内化，从而显著提升课堂教学效果。

在高中政治教学过程中，错题管理工作的有效落实需要教师付出更多的时间与精力，而对错题管理进行科学、合理的应用，可以显著提升课堂教学的质量。同时，利用错题管理可以培养学生良好的学习习惯，显著增强学生学习的自主性与积极性，提高学生的思维能力。因此，在高中政治教学中教师需要对错题管理给予高度重视，并利用科学、合理的方法引导学生进行错题管理，从而提高学习效率。