新时期小学语文阅读教学策略研究

江苏省泗阳县众兴镇中心小学 司海飞

在小学语文教学中，阅读占据很大部分，是语文教学的重点，也是提高学生语文学习能力的关键所在。语文阅读教学要求学生具备一定的综合能力，能够深刻理解文章的内涵，使学生在掌握知识的同时具备一定的思维能力和鉴赏能力。通过语文阅读教学，使学生能够具备一定的课文阅读能力，提高学生的知识储备，使学生能够不断获取知识。在新时期保证小学语文阅读教学质量，是提高学生语文学习能力的主要途径。

一、小学语文阅读教学中存在的问题分析

1.理论基础较差

语文阅读理解能力的提高需要一定的知识储备，理论基础对于阅读的学习具有重要的基础作用。在阅读教学中，大部分教师局限于传统的教学方法，对理论知识的教学缺乏重视，从而使学生缺乏理论基础，对文章的理解存在一定的困难。语文阅读教学需要有强大的理论体系作为支撑，使学生能够形成系统完善的思维体系，从而全面理解知识，使学生的学习积极性得到提高，找到适合自己的学习方法。

2.教学目标不确定

新时期要求教学工作重视对学生综合能力的提高，语文阅读教学工作中应具有清晰明确的计划，并严格按要求进行。而实际教学工作中，教师在落实教学任务时对教学目标的界定并不清晰，使其教学目标缺乏针对性，从而影响计划的制定和实施。很多教师在语文阅读教学中具有一定的盲目性，在教学过程中具有随机性，没有科学规范的教学计划，从而影响教学质量，无法有效完成教学任务。

3.局限于填鸭式教学

在传统的教学方法中，教师起到主导作用，大部分学生的自主学习能力没有得到培养，更多地依赖教师的指导和帮助。在小学语文阅读教学中，教师普遍采用填鸭式的教学方法，课堂大部分时间是教师在讲解，学生的听课效率明显得不到提升。事实上，在学习过程中学生具有一定的主体性，为提高教学效果，应尽可能调动学生的学习兴趣，使学生能够主动进行学习。

4.缺乏完善的评价体系

为提高小学语文阅读教学质量，必须有一套科学规范的评价标准或体系，但在大多数小学中并不存在评价标准，无法对语文阅读教学效果进行准确的评估，从而无法认识到教学过程中存在的问题，导致教师无法认识到自己在教学过程中存在的问题，一直以传统的思维进行思考，缺乏创新性，无法满足新时期人才培养的需要，无法有效提高语文阅读教学效果，使学生的阅读能力局限于较低水平。

二、新时期小学语文阅读教学策略

1.做好课前准备工作

语文阅读教学要求学生对文章内容及内涵具有一定的认知，为提高教学效果，在阅读教学课前应做好各项准备工作，使学生能够自主进行预习，从而提高课堂学习效率。通过预习的方式，能够使学生的自主思维得到发挥，在课前通过自己的理解对文章有大致的认识，避免受到教师思维的限制。同时做好理论知识储备工作，课前为学生准备课堂学习需要的资料，让学生课下自主进行学习，以培养学生的自主学习能力。除了学生进行预习之外，教师也应做好备课工作，充分利用短暂的课堂时间为学生创造良好的学习环境，通过清晰的教学思路，引导学生进行学习。

2.树立明确的教学目标

教学目标的有效性是提高教学质量的关键，为保证课堂时间得到充分利用，必须做好教学计划，保证各项工作严格按照计划进行，从而使教学过程具有条理。在明确教学目标的同时，明确阅读教学的有效性，使学生的语文阅读能力得到显著的提升。目标是指导工作按要求进行的关键，没有明确的目标，工作就无法有序开展，在教学过程中应以阅读教学的有效性为目标，对教学方法进行选择，尽可能选择易于学生接受的方式，提高教学效果，使学生能够快速理解文章的中心思想，从而将语文阅读学习与生活实际相结合，提高自身的阅读能力。

3.优化教学方法

进行语文阅读教学时，应根据学生的实际情况，选择适当的教学方法并不断进行优化，使其适应学生的发展。从基础的学习开始，不断提高学生的语文知识水平和素养，从而使学生的阅读层次逐渐提升。可以综合运用多种阅读教学方式，使学生对文章能够有更深层次的理解，提高学生的认知能力。传统单一的填鸭式教学限制了学生的想象力，因此，在新时期进行教学时，应充分鼓励学生自主学习，为学生提供更多的表达机会，避免学生产生疲劳和倦怠感。

4.完善评价标准体系

为不断优化语文阅读教学，应形成完善的教学效果评价机制，使教师对自身的教学情况有清晰的认识，从而不断进行总结分析，找出教学过程中存在的问题，并不断进行改善，推动语文阅读教学的进步，更好地提升教学效果。通过完善有效的考评体系，教师能够清晰认识到语文阅读教学活动的实际展开情况，并结合实际情况对阅读教学方法进行调整，从而满足学生学习需要。

阅读在小学语文教学中占据很大部分，在语文课程教学中，教师应充分重视对学生阅读能力的培养，为有效改善语文阅读教学中存在的问题，应在具体分析的基础上形成科学的教学目标，不断对阅读进行延伸，引导学生进行探索性阅读，使学生的综合能力得到提高，并促进学生全面发展，使学生具备较高的学习能力。