扩句和缩句有效训练方法之我见

洪星月

扩句与缩句是小学语文课堂测验当中非常常见的考点内容，无论是哪个年级的考试都能见到此类题目。然而在目前小学语文教材之中，如人教版就没有针对扩句与缩句的相关知识点的讲解以及配套练习，日常缺乏练习与训练，然而考试当中却会出现此类题型，这对于小学阶段的孩子们来说，要很好地完成此类考题具有很大难度，也容易造成在实践之中出现一些问题。学生不知道缩句“缩”到何种程度，不知道扩句的具体定义是什么，按照例句进行模仿式扩句算不算正确等等，而这些问题的存在也会对教师日常教学造成一定的影响。

一、缩句和扩句的定义

缩句简单来说，就是将现有句子当中除去必要成分之外的附加内容，比如删除句子当中起到修饰、限制以及补充等作用的定语，使得原有的句子在不改变原有意思的基础之上，更为简洁、明了。扩句的定义就刚好与缩句相反，扩句就是在原有的句子的基础之上，对句中的主语、谓语、宾语等主要句子成分进行修饰、限制等等，使得句子在表达方面能够更为生动、形象。一般来说，现阶段的小学生在学习与应用扩写与缩写中，对于缩写的内涵理解比较容易，实际应用起来也相对比较好，而扩句对于许多孩子们，尤其是中低年级的孩子们来说，还是具有一定的难度。

二、扩句和缩句的教学意义与教学目标

从现阶段的小学语文教学情况来看，笔者并不建议将缩句与扩句的相关知识点清除出小学语文教材当中，这类的练习与测试，在实际操作于应用当中是有着巨大的现实意义。小学语文是孩子们掌握基本句子结构、理解句子内容的重要阶段，能够为今后的学习打下良好的基础，而缩句练习，则能够通过精简句子结构，让学生在缩句练习当中，更好地掌握句子内涵，了解句子结构，对于提取当更为核心的句子内涵有着重要意义。目前人教版语文教学课程要求学生能够掌握基本的词汇以及语法，能够理解课堂当中的基本语言难点。这也就对小学阶段的语文教学内容有了更高的要求，尤其是对于高年级孩子来说，掌握基本的扩句、缩句的能力就成了必备的知识储备。那么在实际教学当中对于缩句的基本教学目标，主要就是两个部分，一个部分就是通过缩句练习，使得学生对于句子的结构了解的更为全面、清晰；另一方面，就是对于句子的意思更为深层次的理解和阅读能力的提升。这也就是要求在缩句的练习中，难度一定要适中，因为这一练习知识作为一种工具而存在，不能够背离学习的初衷而成为应对考试的工具。扩句在实际应用当中，除了与缩句一样具有深入解读剖析句子结构的作用之外，还能够起到丰富学生语言表达的能力，在练习当中能够更好地让学生掌握更好的词汇表达、扩充表达“血肉”的效果。

三、缩句和扩句的训练技巧

既然缩句和扩句在实际教学当中有如此之多的意义，那么在实际教学当中应当如何培养学生的缩句和扩句的能力呢？

(一)难度适中 缩句和扩句的练习最为重要的一点就是练习题目难度适中。如果太难，学生没法完成，那么就失去了练习的意义。同样也不能太简单，否则也是同样没有练习的实际意义。难度的设置以及练习题目的选择，要根据不同年级、不同班级学生的实际情况进行针对性选择。例如，高年级学生对于句子结构的了解，有更高的要求，那么就要进一步加强缩句的练习，但是难度要循序渐进，不能够急于求成，开始时句子结构不能够太过复杂，如：

1.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的大地

这类句子主谓宾比较清晰，中心词所带的定语以及状语也都相对比较简单。在这种难度已经能够被大多数学生掌握的基础上，才能够适当进行一些特殊语句的缩写练习，逐渐提高难度，如：1.在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

2.大家不喜欢涂得乱七八糟的图画。

而此类型的句子，学生需要耗费更多的精力找到主谓宾，对于学生进一步了解句子结构有一定的帮助。

(二)抓住重点 对于任何教学内容的教学方式，最重要的一点一定是抓中重点，抓住原则性内容，才能够在这个基础上更为高效、准确地进行学习。缩句和扩句的学习技巧也是如此，要掌握重点技巧，然后学会举一反三，就能够对于此类型的所有题目，迎刃而解。例如，缩句和扩句的重点技巧就是不能够改变句子的本来意思和本来结构，也就是说主谓宾不能够改变，在保持住这个原则之后，就无论是缩写还是扩写，都只需要找到主谓宾，就能够在这个范围之内进行任意的缩写与扩写了。

总而言之，缩句和扩句是小学语文衔接初中语文极为重要的内容，在教学活动当中，教师要注重引导学生进行有效的技巧学习，这对于培养学生的文字处理能力和提升语文素养有着重要意义。