超融合“数字化校园”的建设与探索

程 炜

（江苏省平潮高级中学，江苏南通 226361）

引 言

随着互联网技术的飞速发展，校园用户的需求也随之提高，建设超融合“数字化校园”，规划和打造云平台，给学生营造数字化的学习环境变得十分重要。

一、超融合“数字化校园”的概念

（一）数字化校园

所谓数字化校园，就是指以网络作为平台，以发达的信息技术作为工具，重视分享与合作，实现信息数字化和智能化的数字空间。这种新型的网络空间拓展了学校时间与空间的纬度，给学习者提供了更为丰富的学习环境和学习资源。学校的教学和管理在数字化校园的推进下进入了全面信息化的时代，学校的管理、交流与学习呈现出全新的数字模式，推动了学校管理的规范化、教育的数字化和决策的科学化[1]。

（二）超融合“数字化校园”

超融合（HCI）又称作超融合架构，随着核心技术的不断发展，超融合技术融入了诸多行业。超融合架构的核心是虚拟化，实现了在单台X86服务器中，融合储存、计算及网络等多种数字资源。超融合架构技术只需要运用一个管理平台、超融合的一体机和软件，便可实现对不同场景的管理和调度，并且能够及时监管网络的故障之处，从而使管理更简单、更便捷。超融合“数字化校园”给学校营造了更为高效的数据交换智能学习环境。这种智能学习环境能够辨识学习者的特点、感知学习者的学习情境，为学习者提供丰富的学习资源和便捷的学习工具，从而促进学校教学质量的提高。

二、超融合“数字化校园”的特征

（一）开放化和共享化

全世界的教育信息在信息技术的支撑下变成了一个巨大的信息库，打破了传统的时间和空间界限，各个学校之间更加开放，教育信息实现了资源共享，呈现出信息的开放性和共享性。共享化的数字平台，为学校提供了更为可信的数字信息资源，促使全校数据统一，使全校的决策分析、信息查询变得更加便捷和可靠。超融合的数字化校园让教学和管理的效率得到了极大的提升，促进教学工作更加顺利地开展[2]。

（二）高效化和智能化

智能化的数字校园采用多媒体信息技术等人工智能，替代了传统的人的劳动。学校的管理模式和体制在数字化校园的作用下有了新的突破，学校的管理和教学实现了多方位的改革。随着超融合“数字化校园”的不断推进，学校的数字化研究也发生了转型，从研究技术转向研究管理，加快了教育信息传播的速度，使师生的工作和学习更加有效和快捷，校园信息资源的利用率得到极大的提高。

（三）网络化和系统化

超融合“数字化校园”革新了传统的办公模式，让人工模式变得网络化、智能化、系统化，校园的工作程序变得更加简化，办公效率得到极大的提高，师生能更加及时、准确地共享丰富的信息资源。数字化校园平台给校园管理和工作搭建了新的舞台，促使校园、家庭、社会形成一个有机的数字化学习环境，从而更好地促进教学质量的提高。

三、超融合“数字化校园”的实施策略

（一）覆盖网络，智能运维

校园网络是推动超融合“数字化校园”的重要必备设施，要大力推进数字化校园，创设高速和安全的网络系统就显得尤为重要。因此，学校要提升网络的速度，在全校范围内覆盖网络信号，给数字化校园提供高速可靠的信息通道。学校需要及时升级有线网络，适应学校用户的需求；提升网络的架构，适应校园的管理、教学和生活的要求；适时控制流量，及时管理认证，保障师生可以安全地使用网络；加强监管，保障网络智能运维，提高管理网络的水平。为了弥补资金不足的缺陷，保障师生的权益，我们可以采用校企联合的方式，促使网络运营商来帮助学校改造网络，实现校园主干网络升级，保障学校全面覆盖无线网络。为了保障学生有充沛的精力学习，学校需要设置和调节学生的上网时间；智能化的数字校园网络，一旦出现网络故障，可以及时报警，确保师生用网的安全；学校的教职工可以随时随地连接网络，学生可以定时、定点上网，访问学校的网络。由此可见，智能化的网络系统为超融合“数字化校园”创设了重要的数字环境。

（二）优化硬件，搭建平台

在建设数字化校园的过程中，我们不能盲目投资，要排查好学校现有的资源，在已有的硬件基础上，适时地增加硬件设备。学校的硬件建设主要包括服务器架构、服务器机房、备份和存储系统等。其中，最为关键的硬件设施就是服务器，它是不同应用运行的必备平台。学校在选择服务器的过程中要关注服务器的性能、品牌、管理功能等。在设计服务器架构的过程中，要能够让多种应用同时在一套运行环境中运行使用。与此同时，随着超融合“数字化校园”的推进，用户量会逐步增加，这就需要服务器的架构具有伸缩性，从而保障学校各项工作的顺利进行。除了要重视学校服务器的架构，建设数字化校园还需要建构完善、统一的备份和存储系统。统一的备份和存储系统，可以保障校园的数据安全，对学校的各项数据进行备份，同时适合不同的校园用户和不同的应用体系，确保在服务器发生故障时，通过采用异地备份数据，及时恢复校园的数据系统。

（三）构建云计算系统，助力教学

随着数字化校园的不断深入，五花八门的应用和多样化的需求使传统的数字中心在较短时间内无法承载巨大的数据量，因此，弹性、灵活的云计算系统数据中心就应运而生，以满足各种应用的需求。云计算的中心思想就是通过对网络链接的资源进行统一的调度和分配，形成一个数据资源池，给用户传送所需的服务，而提供信息资源的网络被称作“云”。在“云”上存储了极为丰富的数据及海量的软件，用户可以通过任意设备获得资源。云计算系统可以给用户提供更为便捷、实用的网络访问系统，在可配置的信息共享池中，管理者可以花较少的工作时间，动态监控和调配用户所需的数据资源。学校要重视数字化校园平台的构建，提高信息中心的承载力，搭建云计算数据中心、应用平台，保障学习应用层和网络层的安全有效。

结 语

随着云时代的到来，学校要关注云时代的信息教育，以顺应时代的要求。教师要不断更新理念，用新的知识、新的方法、新的技术构建教育“云”思维，学会利用全球的云服务技术，进行信息的检索、工作的反思、网络的探究学习，从而营造网络学习环境，为信息化时代的教学助力。