从生活中发现作文的“倩影”

江苏省苏州市张家港市南丰小学 戴勤燕

《语文课程标准》（2011版）指出：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”新课标理念逐渐深入人心，也成为现在作文课堂的标准。在小学阶段的语文学习中，作文教学无疑是重点，而作为语文教师，要在新课改教学理念的指导下，创建现代化作文教学课堂，而这样的作文教学，更需要教师从小学生的生活实际出发，指导他们抒发内心的真实情感，这样写出来的作文也是符合新课标要求的，能够真实展示学生生活的优秀佳作。生活是创作的唯一源泉，本文中笔者就将结合自己的教学实际，谈一谈如何指导学生链接生活，掌握作文技巧。

一、走进生活情境，点燃写作冲动

在小学作文课堂教学中，教师首先应该关注学生写作兴趣的激发及学生思想深刻的不足，这就要求教师从“为什么写 、写什么、 怎么写”的视角出发，指导学生写作的方法，让学生产生乐于写作的渴望。而要做到这一点，教师就要引领学生走进生活情境，为学生创设写作情境，点燃学生的写作冲动，让学生激情写作。

例如当秋天来临的时候，教师意识到这是引导学生写作的有利时机，于是抓住这样的切入点进行作文指导，为学生设计了《我眼中的秋天》这样的作文题目。在具体的指导过程中，教师根据学生的生活经历，引导学生走进秋季的生活，让学生通过观察生活来完成作文：“同学们，现在正是秋高气爽的时节，秋天和其他季节不同，有自己的独特魅力，不仅有缤纷的色彩，而且还有动听的声音，同时还有吸引人的美食收获，那么，对于秋天，你有什么想要说的呢？让我们调动自己的眼、耳、口、鼻、手，走进秋天，感受秋天吧！”这样在教师的激情引导下，学生们走进了秋天生活的情境中，在这样的基础上，教师为学生播放了一段秋天的视频和几组秋天的图片，这样让学生的直观感受更加强烈，于是在这样的氛围中，学生们的积极性被充分调动起来，大家纷纷畅谈自己对于秋天的感受，而在这样的基础上进行写作，就是顺其自然的事情，有效提高了课堂教学的效率。

在这个教学实例中，教师通过激情语言引导，帮助学生走进生活情境，为学生创设写作情境，引导学生激情写作，让学生有话可写，获得了很好的教学效果。在指导学生作文的过程中，教师要注重和生活相联系，让学生在生活的基础上产生写作的冲动，让学生积极投入作文中，为写出好的作文奠定基础。

二、关注生活体验，丰富写作素材

在指导学生作文的时候，教师要关注指导学生作文的构思、动笔以及修改等一系列活动，在这之前，还要解决作文素材的问题，只有解决了写什么的问题，才能让学生的作文内容丰富，写出骨肉丰满的作文，从这个角度来说，平时的素材积累才是写作的源泉，教师要指导学生做生活的有心人，让学生关注社会热点，也可以是生活琐事，从中捕捉写作素材。

例如在父亲节来临之际，教师引导学生为自己的父亲写一篇作文：“同学们，再过一个星期就是父亲节了，父爱是深沉而伟大的，那么，面对父亲，你有什么想要抒发的？”这样的话题对于小学生来说好像难度不大，但是容易流于肤浅，学生们写出来的内容不够生动，思想不够深刻。于是教师针对这样的情况，这样引导学生思考：“请大家仔细观察父亲的日常点滴，尤其是一些细节，找到最能打动人心的地方。”这样为学生明确了方向，提示了思路，于是学生们根据自己的观察进行写作，例如有的学生写自己上学时，父亲总是用温暖的大手牵着自己，好像要陪着自己一直走向远方，等等。

其实，生活处处有素材，只要我们做生活的有心人，就能让我们的作文内容充实，有血有肉，思想深刻，打动人心。而作为语文教师，就要引导学生关注生活琐事，也要关注社会热点，让学生从众多的人、物、景中择出重点，帮助学生创作出优秀的作文。

三、审视生活经历，抒发真实情感

“生活即教育”，这是大教育家陶行知的著名教学理念，这样的理念同样适用于作文教学。在作文教学中，教师要注重引导学生审视生活，感悟生活，要激发学生的内心情感，鼓励学生抒发真实情感，表达自己对生活的独特见解，这样才能让学生在生活中写作，在写作中提升思想境界，让学生的作文有一个质的提高，使学习活动充满生机和活力。

例如在一次以《爱的教育》为主题的作文指导课中，教师就结合学生的生活经历进行指导。在学校中，有一个学生父亲因车祸去世，而母亲身患重病，生活非常艰难，教师为了让学生更加真切地感受这种情景，于是带领学生们去这位学生的家中进行义务帮扶，而当学生们面对低矮的房屋、一贫如洗的家庭的时候，大家被深深震撼了，当大家听见学生母亲的自述的时候更是眼含泪水。当学生们和教师回到学校之后，教师没有直接让学生动笔写作，而是让学生交流一下自己的感受：你有何感想？现在你最想说的话是什么？最想干的事是什么？

这样，在学生们激烈讨论的基础上抒发自己的所想、所感、所悟，收获了很好的效果。只有具有真情实感的作文，才是最能打动人心的作文，而教师引导学生审视生活经历，帮助学生抒发独特体验，这是学生作文成功的决定因素之一。

著名教育家陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”指导学生作文，同样离不开生活，我们作为语文教师，要引导学生的小小童心，关注大大的世界，让学生走进生活，关注生活，审视生活，在作文的过程中融入生活细节，这样才能让作文训练变得丰富而具有真情，这才是成功的作文教学。