基于大学生阅读现状的高校图书馆阅读推广策略研究

胡沐曦

摘要：对大学生的阅读现状进行了调查，并分析了大学图书馆阅读推广工作存在的问题，并在此基础上提出了高校图书馆开展阅读推广服务的对策。

关键词：大学生；阅读推广；图书馆

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0243-01

在推广全民阅读活动的大背景下，大学图书馆作为文献信息的集合地，是推广大学生阅读的主要场所，图书馆有责任将精品图书向广大师生推荐，并将现代阅读理念结合到阅读推广当中，提升大学生的阅读兴趣及阅读能力，使阅读推广活动走向深入。

1.大学生阅读现状

1.1 读书时间少。多数以工科为主的学校，学生的课程偏多、课业负担较重，还有不少学生辅修第二专业、攻读外语、学计算机等，使得他们潜心读书的时间变得更少。有的学生为了将来就业，忙于各种“拿证考试”，大大压缩了学生广泛阅读的时间。

1.2 数字阅读渐成时尚。随着通信网络的飞速发展和手机、个人电脑、移动平板电脑、电子书阅读器等电子产品的日益普及，数字阅读逐渐成为大学生阅读的主流。与传统的纸本出版物相比，电子资源具有检索便捷、便于保存、成本低廉等优点。所以，数字化阅读越来越受到大学生、社会各阶层读者的欢迎和追捧。

1.3 快餐式浅阅读盛行。数字阅读方兴未艾的背后，快餐式浅阅读也不可避免地成为了主流。据调查，大学生新媒体阅读工具排序依次为微信占25.22%、微博占21.48%、QQ占19.08%、百度贴吧占11.22%、豆瓣网占5.85%、博客占5.18%、人人网占3.84%、天涯论坛占3.45%、维基占2.49%。

2.高校图书馆阅读推广存在的主要问题

2.1 缺乏有效的保障机制。目前许多大学开展的阅读推广活动和策划工作主要以图书馆牵头，在实施过程中会面临诸多困难。结果是图书馆在积极策划推广，大学生的响应程度不高，很难达到预期效果。另外大多数高校图书馆开展的阅读推广活动，一般都集中在每年4月份～5月份的“读书月”里开展，都是短期行为，这与阅读推广活动的宗旨相悖，短期效应很难提高学生的阅读能力和阅读习惯。

2.2 缺乏专门的阅读推广部门和专业人员。在面对图书馆浩如烟海的文献资源时，大学生的阅读时间是有限的，如何从大量的文献信息中筛选出符合自己的图书，这就需要图书馆有专职的部门和专业馆员进行指导。目前很多高校图书馆在开展阅读推广活动时，都是临时组成小组或是从学校其他部门临时抽调一些非专业人员，这些组成人员缺乏阅读推广方面的专业知识，缺少文学专业背景，对推荐的书目缺乏了解，不能从专业角度回答学生的咨询。

3.大学图书馆阅读推广工作的策略

3.1 形成长久完善的阅读推广制度。大学图书馆阅读推广活动的基本保障，是要建立一套完善长久的阅读推广制度，这样才能在开展活动时有完备的规划性和组织性，才能避免阅读推广工作的随意性。①在学校层面上要引起足够的重视，可以由分管图书馆工作的副校长挂职，组成由相关部门负责人参加的阅读推广委员会，图书馆长具体负责工作落实，这样才能使阅读推广工作在学校的统一规划下，使此项工作在组织上、经费上得到保障。②图书馆要调动大学生积极参与，共同设计、制定符合大学生阅读动机、阅读推广的制度。图书馆要突破阅读推广的惯性思维，制定适合本馆阅读推广活动的长、中、短期计划，积极发挥组织层面的优势，制定出有前期活动策划，中期活动落实，后期评估总结的明确制度，使此项工作从策划到实施都能顺利进行。③由图书馆与学生会共同组成阅读协会，利用协会成员在学生中间的影响力，助推和带动图书馆开展的阅读推广活动，利用协会成员的优势成为活动的主要帮手。

3.2 设立阅读推广部门及专职阅读推广人员。目前，国内一些大学图书馆均没设置专门的阅读推广部门，由于缺乏专职阅读推广人才对大学生的阅读进行正确指导，使得图书馆在开展阅读推广活动中，从策划到组织、管理都没有形成规范，图书馆有必要设立专門的阅读推广部门，广泛吸纳阅读推广人才。设立的专职部门要根据岗位职责，从阅读推广的策划到组织和实施，从活动的监督到活动的客观评价，从活动的进行到活动中的及时调整，都要有明确的岗位职责及专人负责，这样才能保证阅读推广活动的长期开展和沿着正确的轨道进行。同时，由部分优秀教师、馆员组成阅读推广活动研究小组，开展理论性研究，从图书馆的馆藏文献收集、利用到大学生的阅读心理、阅读倾向、阅读方法进行全面系统的分析研究，为阅读推广工作提供理论依据。

3.3 请学生社团参与阅读推广活动。图书馆可以在平时的服务中多给予社团学生一些优惠政策，邀请社团学生共同参与阅读推广活动，学生社团可以根据成员的爱好兴趣制定有创意的阅读主题，图书馆借助学生社团组织为活动提供创意和人力支持。图书馆也可以配合社团通过阅读，带动其他学生形成长期持久的学习风气，利用图书馆资源为他们打造阅读、交流的平台，并与社团合作定期开展各种活动，如“读书沙龙”、“专家讲座”等，通过举办各种活动将阅读推广活动融合到社团活动当中，使学生加深了解读书的意义。

参考文献：

[1] 李莉.大学阅读教育模式运行中的问题及其完善思路：以浙江财经学院读“百本书”学分认证为例[J].图书馆理论与实践，2012（1）：94-96.

[2] 王波.图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J].图书与情报，2011（5）：32-35，45.