巧用媒介 开展美育

宋丹丹

“媒介”是指使事物之间发生关系的介质或工具。对教育而言，书本是媒介，教室是媒介，教学设备是媒介，用来传播知识的信息化手段也是媒介……总之，一切和教师、学生有关的事物都发挥着媒介作用。近年来，我校广泛利用各种媒介对学生进行美育，取得了一些积极成果。

一、“盘彩”文化感知美

“盘彩”一词，是我们学校自创的，就是在白色的圆盘中进行艺术创作。最初，“瓷盘彩绘”只是一个艺术特长训练项目，经过几年的努力，逐渐发展成为一门课程。现在的“盘彩”，已经成为多学科融合的载体，语文科目可以在瓷盘中发展各种形式的书法，数学科目可以在盘子中建模，英语科目可以创作不同字体……“盘彩”深入到学生的日常课程中，学生通过制作各种各样的“盘彩”作品，来展现自己对美的感知。要完成一件好的作品，需要融合美学、创意、生活、文化等多方面知识，这不知不觉间也引导了学生多汲取知识、多接触社会。

2017年，学校建立了“盘彩”博物馆，收藏了1000余件展品。学生、教师、学校活动的照片特制在瓷盘中，孩子们天真无邪的笑容被永久保留了下来。同年，学校被评为洛阳市艺术教育示范特色学校。

二、文化墙上渲染美

洛阳有着5000多年的文明史、4000年的建城史和1500多年的建都史，是华夏文明的发源地之一，中华民族的发祥地之一，是隋唐大运河的重要枢纽。洛阳因牡丹而闻名于世，被誉为“千年帝都，牡丹花城”。

怎样让学生感受洛阳深厚的历史文化积淀呢？我校精心打造了“一墙看尽十三朝”的校园历史文化墙，以图文结合的形式展示出洛阳深厚的历史文化底蕴。如今，这面文化墙已经成为学校一道独特的精神风景线，这面“会说话的墙壁”给学生带去了知识，让学生能够在历史文化的熏陶中健康成长。

三、社会实践传递美

参与社会生活和社会实践，可以很好地培养和锻炼学生的自主能力、动手能力、人际交往能力等。

长期以来，我校注重利用一切社会资源为教育教学服务。学生们走进社区，争做“环保小卫士”；走上街道，成为“小小交通员”；来到公园，拥抱大自然；参观博物馆，在历史长河中徜徉……学生通过活动，增长了知识，增强了能力，了解了社会，拓展了视野。2017年，我校被评为全国十佳校园（素质教育社会实践）基地。

此外，学校还积极开设其他渗透美的课程，如足球课程、戏曲课程等，多學科联动，弘扬传承民族文化，为学生开启美丽的智慧之门，让每个孩子的生命自由绽放！