排球二传手运动技能形成的心理浅析

唐亮

摘 要 本文主要运用文献资料法针对排球二传手运动技能进行研究， 从创造思维能力、空间感知能力、注意能力这几个方面入手，分析二传手应该具备的运动技能，并能够在复杂的环境中掌握与运用。

关键词 排球 二传手 运动技能 战术

中图分类号：G842 文献标识码：A

0引言

现代排球比赛已经不再局限于技术、身体素质、意识等方面，二传手足智多谋的运筹谋略也成为重要的因素。文章主要从心理学的创造思维能力、空间感知能力、注意能力这几个方面入手，分析二传手应该具备的运动技能。

1研究方法

文章运用文献资料法，查阅体育学术期刊、中文体育核心期刊、中国权威学术期刊等资料进行研究探讨。

2研究结果与分析

2.1二传手的创造思维能力分析

2.1.1二传手的创造思维能力

创造力是二传手运动技能形成过程中重要的能力，而创造力的产生与发挥依赖于创造性思维。如何激发二传手的创造思维能力，创造性的发现问题，归纳分析问题和解决问题是二传手发挥技能与组织战术的关键。彼得罗夫斯基对思维的定义中我们可以看出，思维同语言是紧密联系的，人类的思维活动要借助于语言，体育运动中的语言，尤其是比赛中运用的暗语有其独特的意义，只有本方熟悉，二传手在组织进攻的瞬间可以通过独特的暗语提示队友或迷惑对手以赢得比分，这是比赛中常见的一种思维交流方式，二传手在比赛前通过手势动作来代表比赛战术的各种打法和跑位等，既不能让对手识破，又能迷惑对手。

2.1.2创造思维能力的分析

（1）相信自己。自信的态度对成功的解决问题有着重要的意义。二传手在训练和比赛中要努力解决各种问题，养成积极面对困难的态度，建立自信心，相信自己，相信队友，把这些展示给对手，以建立起心理的第一道防线，在气势上压倒对方。

（2）善于观察。二传手，战术空间思维至关重要，而战术空间在于其视野，也就是观察能力，二传手在比赛不仅要观察本方队员的情况，还要观察对手的跑动及线路情况以便在变化中做出正确的决策。

（3）储备知识与信息。知识是创造的基础，任何创造都离不开知识。一个新的构思是以自身的知识储备和大量的信息为基础的。在创造思维过程中，新的的创造思维是把已经储备的知识和信息结合加以有机组合。二传队员知识信息的储备来自多方面，有心理的，生理的，还有来自外界的。在提高自身身体素质和心理素质的同时，掌握技战术技能，很好的利用比赛规则，了解和掌握对手的信息，对手的技战术水平以及对手的现有状态，从而在比赛中帮助做出各种应变对策。

（4）学会寻找问题、探索问题。寻找问题、探索问题一直以来人类科技进步的一个循环过程，找问题，探索问题，分析问题，解决问题这样一个过程并周而复始的循环运动。在二传手的发展过程中，特别要注重发现问题、解决问题的能力。出现的问题，如何在短时间内解决，如何抓住对手出现的问题，找对手的弱点，这是二传手在千变万化的比赛中应对比赛做出正确判断的必备能力之一。

2.2二传手空间感知能力分析

感觉是个体对事物个别属性的直接反应，客观事物直接作用于感觉器官，产生神经冲动，经神经达到感觉中枢，形成感觉。其包括：视觉、听觉、平衡觉、触压觉等。

2.2.1视觉能力

球、双方队员始终都在不停的运动，作为二传手要准确的观察判断比赛场上空间、方位和距离变化的各种關系，只有这样，才有能做出正确的决策，才能在恰当的时间把球传到恰当的位置。因此，在训练中二传队员的训练可以从视觉的角度，针对进行训练。

2.2.2触压觉能力

触压觉是非均衡分布的压力在皮肤上引起的感觉，外界刺激接触皮肤表面变形而引起的感觉。二传队员特别要求熟悉“球性”，这就是二传队员的触觉能力，在传球中，可以根据对球的熟悉程度，利用手腕和手指的翻动来设计战术，而战术设计的关键取决于二传队员对球性的掌握程度，例如，“背飞”。训练方法有：篮球或足球代替排球在超负荷下感受拨球的感觉。

2.2.3平衡觉能力

平衡觉是人体加速度或减速度直线或旋转运动时，通过内耳的前庭器引起的感觉。跳传球是二传在快速进攻中的必要动作，在跳传的过程中，二传手可以根据自己平衡能力的优势，做出各种假动作，干扰对手的防守视线和迷惑对手的拦网，从而使其在判断上产生失误。在一传不到位的情况下，二传需要迅速跑动或在跑动中传球，良好的平衡觉是保证传球质量的重要的因素。

2.3二传手注意能力的分析

奈德弗提出的注意方式理论，他认为注意的结构包括两个维度，即注意的范围和注意的方向。二传手，要具备广阔的外部注意能力和广阔的内部注意能力。这两种注意对于二传手是发挥技能与组织战术的一个重要前提条件。这两种能力能够把注意范围指向外部环境，把握复杂环境，能把注意引向内部信息，分析各种信息并把这些信息纳入到自己的知识储备中，根据这些信息来制定战术。从心理学角度上讲，这也是二传手运动技能形成的一个重要方面。

3结论

通过以上分析，优秀的二传手战术上应该具备创造思维能力、 空间感知能力、注意能力。

参考文献

[1] 排球运动.体育通用教材[M].北京：人民体育出版社，1997.

[2] 全国体育学院教材委员会.运动心理学[M].北京：人民体育出版社，1987.

[3] 刘淑慧.体育教学中运动技能形成的心理分析[J].体育科学，1985.