浅谈小学语文课外活动有效性

冯京元

摘 要 小学语文是学生整个学期阶段的基础学科，直接影响学生的综合素质和学习能力，为了提高小学语文教学质量，教师应在各个方面做好工作。将小学语文课堂教学与课外活动融合起来，更好地发挥课外活动对语文教学的促进功能，对提升语文教学成效意义重大。

关键词 课外活动 小学语文 有效性

中图分类号：G622 文献标识码：A

1为什么要开展课外活动

1.1是对语文课堂教学的有效补充

教师传授知识、培养学生的能力主要是在课堂上完成的，而每一堂课教师都必须完成一定的教学任务。因此，在有限的课堂教学时间内，须完成相关的教学要求，但参与学习的学生彼此之间存在很大差异，课堂上的知识不可能让每个学生都及时掌握。小学语文课外活动能很好地对课堂知识进行巩固与延伸，弥补课堂教学中的不足。

1.2可以培养学生自主合作探究的能力

《语文课程标准》明确提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小学语文课外活动更加注重学生实践能力的培养和提升，在活动中会提供更多的机会，让学生自己去设计、实施各种各样的活动。

1.3有利于培养学生倾听和质疑的良好习惯

表达是对已知知识的回顾，而倾听是对未知知识的学习。朗读比赛和成语接龙等多种活动都能够锻炼学生的倾听能力，只有善于倾听的学生才能对朗读者作出恰当的点评。通常，在小学语文课外活动中很多小组都有自己的活动方案，当对小组活动方案进行评选时，大家就会互相质疑，畅谈自己的看法。

1.4可以促进学生的个性发展

学生是学习的主人，在学习中处于主体地位。教师必须尊重学生个体记忆、理解、想象、表达等多方面的差异。优秀的教师应该懂得鼓励学生发挥特长，促进学生个性化成长。小学语文课外活动可根据学生个体的差异，开展不同类型的活动，让学生的长处得以充分发展，短处得到相应的弥补。这样才能够最大程度激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性，促进学生综合能力的提升。

2开展课外活动的原则

2.1与小学语文教材相结合

小学语文课外活动不能盲目地开展，而要与小学语文教材内容相结合，这样才能有效地对课堂教学进行巩固和延伸。如在我们即将步入“春天的脚步”这个单元的学习时，开展了外出尋春的活动，编辑与春天有关的手抄报，开展与春天有关的古诗和成语知识竞赛。

2.2形式符合学生学情

低年级的语文课外活动应多以游戏的形式开展；中年级的语文课外活动可结合听、说、读、写，将这些语文的基本能力运用到活动中，如开展朗诵比赛、儿歌创作比赛、新闻播报比赛、成语接龙比赛等活动；高年级的语文课外活动形式可以小组合作的形式展开，增强学生的合作能力，如开展课本剧表演、飞花令、小组轮流写日记等活动。

2.3学生的自主性与教师的指导性相结合

小学语文课外活动要充分尊重学生的个性，听取和采纳学生的意见，但也不能没有指导，让学生随心所欲，不然小学语文课外活动只能流于形式，起不到促进学生语文素养全面发展的作用。因此，在活动的设计、实施过程中，教师必须给予适当的指导。如在小组成员轮流写日记的比赛中，教师指导学生写出真情实感，而不是草草应付；在小组成员的评价中，教师指导组员如何评价他人的日记，可从格式是否正确、书写是否美观、词语运用是否正确、是否运用好词佳句等方面来评判。只有这样，学生才能在语文课外活动中有所收获，从而促进语文能力的提升。

3开展小学语文课外活动的具体方法

3.1结合课堂教学内容

目前，小升初的竞争越来越激烈，家长们给孩子报各种补习班，布置各种额外的作业，学生的压力非常大。因此，一方面小学语文课外活动的开展不能成为学生的学习负担；另一方面，小学语文课外活动的开展必须促进学生对语文课堂教学内容的掌握，才能减轻学生的学习负担。那么，教师就必须结合课堂教学内容来开展小学语文课外活动。在小学语文课外活动中，帮助学生更加有效、全面地掌握语文课堂知识。如现代诗《礼物》一课的教学目标中有“仿写”这一项。在课前，教师要求学生将自己的礼物清单列出来：什么时候收到的？谁送的？为什么送这个礼物？你的感受是什么？在本节课最后的仿写环节，教师请学生拿出礼物清单和大家分享，选出自己印象最深的礼物进行仿写，这样在不知不觉中降低了学生仿写的难度，让学生快乐地学习。

3.2组建各种各样的兴趣小组

兴趣是最好的老师，让学生在兴趣中去学习，那才是快乐的学习。课堂教学时间有限，给学生提供的展示机会较少，不能满足学生语文学习的热情。因此，教师可根据本班实际情况成立兴趣小组。

3.3建立小学语文课外活动的监督和评价机制

教师要定期对课外活动进行监督和评价，这样才能促进小学语文课外活动的有效开展。在小学语文课外活动的监督过程中，可充分利用生生互相监督、家长学生互相监督、师生互相监督等多种方式。在小学语文课外活动评价时，按照“鼓励优秀、激勵后进”的原则，充分调动学生参与的积极性，形成你追我赶的良性竞争。

总之，要全面提升学生的语文素养，促进学生全面发展。仅仅靠语文课堂的教学是远远不够的，语文课外活动就是对语文课堂教学的延伸、补充和发展，为学生提供了一个更为开放、全面、科学的成长空间。因此，我们要关注和探讨语文课外活动，根据实际情况设计和实施语文课外活动，这样才能更好地促进学生全面发展。

参考文献

[1] 刘建霞.浅议开展小学语文课外活动提高教学有效性[J].教育教学论坛，2015（36）：265-266.