浅谈高职《煤气化生产技术》课程的改革

王雅平 杨宁波

摘要：对《煤气化生产技术》课程进行改革是确保高职学校对于煤气化生产专业人才的培养能满足市场需求的关键，为了确保这一工作的有效性，本文首先对这一课程在高职学校中的开展现状进行简单分析，进而在此基础上研究具体的改革策略。

关键词：高职；《煤气化生产技术》；改革

煤气化生产技术是提升煤炭资源利用率的主要途径之一，而在煤炭资源紧缺问题日益凸显的今天，市场上对于煤气化生产专业人才的需求量也在不断增大，对于本文所讨论的问题来说，高职学校是向社会输送此类技能型人才的主要渠道，但因为教学内容老旧、教学方式单一等原因，《煤气化生产技术》在高职学校中的开展并不能达到预期要求。为了改善这样的状况，针对这一课程在高职学校中具体的改革办法进行研究是非常有必要的。本文将在对高职《煤气化生产技术》课程教学现状进行分析的基础上提出具体的改革策略。

一、教学现状

（一）教学内容过于老旧

对现阶段我国高职学校中使用的《煤气化生产技术》教材进行分析，不难发现，课本中虽然包含了大量的煤气化发展历史、煤气化原理等内容，但对于高职学校最终的人才培养目标来说，现有教材中涉及到的实践内容并不多，学生对此类技术的掌握也只能停留在理论方面，若学生进入到煤气化生产相关岗位之中，必然会出现难以迅速适应，实践技能掌握不能满足用人单位要求等问题。

（二）教学模式单一

教师所采用的教学方法同样会对最终的教学效果产生直接影响[1]，对于《煤气化生产技术》课程来说，大部分教师依然在沿用传统的教学方法，在课堂中给予学生自主探究、实践的时间相对较少，将大量的教学时间使用到了对相关理论的讲解上。在这样的教学模式之下，高职学生对这一课程的兴趣自然难以保证，同时也会导致具体的教学目标难以达成。

二、高职《煤气化生产技术》课程改革办法

（一）对教材内容进行革新

针对教材内容进行革新是《煤气化生产技术》课程改革的基础，在这一过程中，高职学校相关教职人员应注意以下几点问题：1、对教材中不必要的部分进行删减。相比较来说，教材的改革速度是无法与技术发展同步的[2]，因此，现有教材中必然存在大量的老旧内容，革新过程中则应及时将这些内容删除，避免学生在学习过程中产生疑惑。2、适当增加实践内容。针对实践教学的重要性上文中已经进行了简单论述，在此基础上，高职学校必须能在现有教学体系中提升实践教学所占的比重，并结合煤气化设备操作、实际生产过程模拟等内容来确保学生能通过这一课程有效掌握基本的煤气化生产技术实践技能。

（二）对传统的教学方法进行改善

结合高职学校最终的培养目标，《煤气化生产技术》相关教师在实际教学过程中应从以下几方面入手对原有的教学方法进行改善：1、确保学生主体地位的体现。为了达到这样的要求，教师应从自身做起，摒弃传统的教育理念，围绕学生兴趣及特点等对教学方案进行设计，关注学生在学习过程中存在的疑问，并在此基础上实现教师的辅助和指导职能。2、灵活应用新型教学方法。以针对演示法的应用为例，教师可以将学生分为不同的小组，学生分别担任煤气化生产过程中的不同岗位，在此基础上由教师引导学生对企业中实际的生产过程进行模拟。在这样的教学模式之下，学生对于这一课程的兴趣自然能得到有效的提升，进而激发学生对于后续学习内容的兴趣。

（三）将实践教学重视起来

为了确保实践教学的开展能达到预期目标，高职学校应重点关注以下几点问题：

1.通过仿真训练等形式展开实践教学。在煤气化生产过程中，相关设备很有可能因为各种各样的原因而出现故障，这时技术人员应能结合自身经验、故障表现等迅速进行处理，避免造成更加严重的影响。对于本文所讨论的问题来说，教师可以引导学生通过对仿真软件的使用来模拟这样的状况，并分析解决办法，进而在进入实际工作岗位时能借鉴这样的经验进行处理。

2.确保实践指导教师自身的专业性。若教师不能有效掌握相关设备的使用方法或生产流程，那么在解答学生疑问或进行指导的过程中必然会出现不能准确描述甚至导致学生操作失误等问题[3]。为了避免这样的状况产生，高职学校在对《煤气化生产技术》课程教师进行选择的过程中必须能同时对教师在理论及实践经验两方面的表现进行考量。

3.保证煤气化生产设备的供应。部分高职学校因为经济等方面的原因，生产设备及实验器材十分老旧，即使学生能掌握这些设备的使用方法，市场上的企业也很有可能已经将这些设备淘汰，进而导致这一课程中实践教学的开展难以达到预期效果。针对这一问题，高职学校必须能定期对实践生产设备、器材等进行更新，确保学生能接触到市场上常用的煤气化生产设备，并掌握其使用方法。

三、结语

综上所述，本文主要从对教材内容进行革新、对传统的教学方法进行改善、将实践教学重视起来三方面论述了高职学校中《煤气化生产技术》课程的改革办法。总的来说，针对煤气化生产专业人才的培养是高职学校的主要职能之一，而这一课程的开展成效则直接影响着高职学校培养目标的达成，相关的教职人员必须能对市场发展、学生特点等进行充分的调查和分析，进而在此基础上完成这一课程的改革。

参考文献：

[1]王逵.基于工作岗位的高职《煤炭气化生产技术》项目化课程探索[J].内蒙古石油化工，2017 （2）.

[2]王逵，薛英，赵志英.高职《煤炭气化生产技术》项目化课程教学模式探索[J].产业与科技论坛，2017 （8）.

[3]蔡金燕，张光華.高职煤化工生产技术专业课程信息化教学设计--以煤气化制甲醇技术课程为例[J].化工中间体，2015 （9）.