你的爱心我收下

张丽华

上午，处理完一些班务，已经过了放学时间，因为下午第一节还有课，学校离家远，我来不及回家吃饭，所以买了泡面在办公室凑合一下。回到办公室，恰好看到孙老师也在办公室里泡方便面。

我和孙老师一人一碗方便面，边吃边聊。正聊时，听到办公室门外有嘁嘁喳喳的声音，进来两位学生，一人手里拿了一瓶矿泉水，另一人手里拿了面包。

显然是孙老师班里的学生，孙老师问：“洋洋，小伟，有事吗？”

叫洋洋的学生把手里的瓶装水放到孙老师桌子上，有些羞涩地说：“老师，今天中午都已经放学了，你还帮我讲难题。结果我笨，费了你好多时间我才听懂。我听你嗓子都哑了，还害得你来不及回家吃饭，就来给你送瓶水。”

“噢噢，谢谢洋洋同学。嗯，我真是口渴了呐！”孙老师接过瓶装水，倒在自己杯子里一些，然后把剩下的又还给洋洋。

另一位叫小偉的学生赶紧把手里拿的面包放到桌子上，说：“老师，你也帮我讲题了，我也笨，也是费了你好些时间才听懂，害的你没时间回家。我包里有面包，就送过来给老师吃。”

“这下可好了，我正愁着没吃没喝呐。现在问题解决了，谢谢你。”孙老师愉快地收受了小伟的一小块面包。然后还咬上一小口，说：“真香！”

两位学生见“礼品”顺利送出，兴高采烈地与孙老师道别，离开了办公室。孙老师端起学生送的水喝一口，又把剩下的一小块面包吃掉。

我赶紧跟孙老师说：“这是学生送来的水和面包呀，能接受？”

孙老师反问：“有什么不妥吗？”

我把自己的想法说给孙老师听——老师和学生之间应该保持相当的距离才好，不收受学生的“一针一线”，收了瓶装水和面包，会不会有违师德？

听了我的担忧，孙老师哈哈大笑起来：“收下才是有德，拒绝可算无德。”

孙老师是个很勤奋的老师，他工作认真负责，对学生热情似火，又是学校的师德标兵，为什么说出“收下是有德”的话？我疑惑不解。

孙老师见我疑惑，缓缓地说起他经历过的一件事——

去年学生进行体能检测，填写素质教育手册，可是有一些学生体育成绩不过关，这样会影响他们的素质教育手册的填写，影响他们的素质评估。

为了不让“不合格”写进这些学生的素质教育手册成为“档案”，孙老师就带领这些体育成绩不过关的学生在操场上锻炼，增强体质。

有一位学生跑步不过关，但是不愿意苦练，孙老师就当这位学生的陪练，陪他练跑步。孙老师感觉体力不支，实在跑不动了，只好坐下来喘大气。这位学生看到老师为了帮助他提高体育成绩竟然累到这般状态，很心疼，趁着老师坐地上休息的时候，去买来一瓶水，想让老师喝水恢复体力。

孙老师当时觉得不能收受学生的东西，一瓶水也不行，所以就拒绝了，当时也没在意。可是过了几天，语文老师拿来一本日记，让孙老师看。正是那个给孙老师送水喝被拒绝的学生写的，他在日记里写到：“老师非常爱护我，也愿意帮助我。那天，老师当我的跑步陪练，让我很幸福，如果没有老师当陪练，我的体育考试就不会及格。见老师跑步累了，我买了瓶水，想让老师喝点恢复体力，可是老师拒绝了，并没有喝我送的水，还说让我自己喝。当时我感觉很难为情，感觉老师不亲人，有点冷漠。”

于是，这个学生的日记成为孙老师的遗憾。当时，学生给老师买一瓶水喝，既不是贿赂也不是讨好，只是要对老师表达纯净如水的感谢，可是当时孙老师没有接受学生的心意而是拒绝了。“拒绝”让学生的心意受堵，导致学生心有遗憾和不安。不给爱心一个机会，恰是有违师德的正道。

听了孙老师的话，我陷入了久久的沉思。是呀，老师有爱施于学生，学生亦有爱馈于老师，所以老师可以接受学生送来的一瓶水，也可以吃学生送来的一块面包，唯有收下爱心，学生对老师的爱意才有涓涓流趋的渠道。从这个意义上来说收下学生纯洁的爱心，让爱流淌，也是老师义不容辞的责任呀……

（作者单位：哈尔滨市孙家小学）