人文环境下的中学学校管理工作思路

祁胜贵

摘 要：教育有着极为重要的地位，不仅承担者国家的未来发展任务，同时也是社会发展中不可缺少的环节。因此，在中学学校管理中要坚持从创造人文环境上入手，做好完善管理工作，在健全学校管理制度与管理环境的基础上来实现人文关怀，促进学校的发展。基于此，针对人文环境下的中学学校管理工作进行了简要阐述，并提出几点个人人看法，仅供参考。

关键词：人文环境；中学学校管理；工作思路

在学校管理中要坚持从教育发展的角度上出发，创造出人文环境，确保教育管理的合理性。同时还要从了解、关心与激励等环节入手，保证人文环境氛围上的和谐性。因此，在中学学校管理中要堅持从改革发展的角度上出发，做好中学学校管理，保证思路上的准确性，从而实现教育的目标。

一、了解人

想要构建出和谐的人际管理，要求学校中的领导干部要做好沟通与研究工作，进入到办公室或是家庭中。也就是说不仅要做好个别的交谈工作，同时还要将老年与青年教师结合在一起，组织开展不同类型的座谈会。对于一些非正式群体中的核心人物来说，也要在尊重的基础上来做好团结工作，利用好其对问题的独特见解。通过与教师之间进行有效的谈话，不仅可以提升教师团队的质量，同时也可以促进学校的发展。所以在实际中要积极开展专题研究，确保教育上的合理性，做好处理与完善工作，以此来实现解决问题的目标，确保人际关系上的和谐性。

二、关心人

作为人文环境发展的核心环节，要从教师的职业特点与物质、精神等方面出发，实现全面的关心与帮助。在尊重教师与关心教师的基础上还要运用好心理学知识，解决好教师思想上的问题。可以说在时代的快速发展下，要关注教师的发展，解决好存在的共性问题。如可以完善食堂管理，提升教师的薪资待遇等解决好教师在工作中存在的问题。

三、创造满足学校发展的校园文化环境

学校中的文化是建立在管理者、教师心目中的一种价值观念，其表现在学校办学理念等方面上，同时也是贯穿于学校管理教育中的，其不仅关系到了学校管理者与教师的行为，同时也是教学与学习上的准则。学校中的办学理念作为学校中的灵魂，对各个环节有着极为重要的影响。所以在实际中要从创办特色学校活动上入手，在掌握好办学宗旨的基础上来坚持以人为本，实现自主化的发展，做好分类推进工作，同时还要从学校中的实际情况入手，制订出具有本校特色的办学理念。在这种模式与理念的影响下，能够实现教育改革的目标。新课改的事实有着一定的开放性与自主性，而从教育目标上来说，就是要做好探索与研究工作，以培养学生的创新与实践能力为重点，促进学生的发展。感悟教育是从教学改革与发展角度上提出来的，通过从学校发展的角度上出发，做好探究与分析工作，同时还要保证活动的先进性与时代性。主动探索不仅可以为教育的开展提供支持，同时也可以实现素质教育的目标。所以在教育中要做好教育改革工作，保证新课程的有效实施，同时还要创造出开放性的环境，在实现共赢的基础上来培养学生的创新精神，满足学校的未来发展要求。通过从学校实际入手，能够凸显出教育理念，真正将以人为本教育落实到实际中去，所以在教育发展中要从人的全面发展上入手，关注学生的内在因素。感悟作为一种生活方式所强调的就是要在主体发展中发挥出主体性，只有真正发挥出主体性，才能处理好自然、社会之间所存在的问题。所以在教育中要从自主性上入手，实现在感悟上的升华。从目标上来说，就是要营造出浓郁的氛围，实现双向感悟，从而满足学生的未来发展。

四、发挥出学生的主体地位

这一阶段学生的成长需要建立在被尊重与被肯定基础上的，所以在人文环境的影响下，学校中的管理要坚持从学生的角度上入手，尊重学生的个性发展，在满足学生未来发展的基础上上满足学生的心理需求，实现有效的学生管理目标。学校只有对学生与教师给予正确的关心与重视，才能促进学生的身心健康发展，教师与学生之间也只有实现平等有效的交流，才能找出学生所存在的问题，实现针对性的教育与管理目标，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展，要尊重学生的个性发展。通过利用好情感，以此来实现与学生之间的有效沟通。所以在中学教育管理中要从人文关怀上入手，综合好这一阶段学生的心理特点与认知规律，同时还要加强与学生之间的沟通。在教师与学生交流中也要运用好礼貌用语，同时还要保证交流态度上的和蔼性，给学生充足的时间来让学生表达自己的感受。

综上所述，在中学学校管理中要坚持从人文环境的角度上出发，做好科学化管理工作，同时还要保证管理渠道的合理性，学校中的管理者也要及时更新自身的管理理念，坚持按照人文关怀的要求来做好管理工作，解决好存在的实际问题。

参考文献：

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