影响地方高校园艺专业校企合作的因素

高日 廉美兰 王明建

摘要：校企合作教学模式在地方高等院校园艺专业教学过程中的引入运用，能够有效改善优化地方高等院校园艺专业学生对专业理论知识和专业应用技术的学习掌握水平，但是校企合作教学模式实际应用过程中的效能水平通常会遭遇多元化因素的影响制约。本文围绕影响地方高校园艺专业校企合作的因素论题，择取两个方面展开了简要阐释。

关键词：地方高等院校；园艺专业；校企合作教学模式；影响因素；探讨分析

园艺专业是地方高等院校现有专业构成体系中极具代表性的应用技术类专业，地方高等院校切实制定和运用恰当合理的教学方案，组织开展针对园艺专业在校学生群体的教学培养督导工作，对于助力相关学生实现对园艺专业基础理论知识和应用技能的全面充分学习掌握，具备不容忽视的实践影响作用。校企合作教学模式是地方高等院校组织开展在校学生教学培养工作过程中应用的重要模式，在引入运用校企合作教学模式基础上组织开展地方高等院校园艺专业在校学生的教学培养工作，对于全面改善优化地方高等院校园艺专业学生的理论知识学习理解水平，助力相关学生专业实践技能的持续改善优化，能够发挥积极作用。受多元化主客观因素的共同影响，现阶段我国地方高等院校在运用校企合作教学模式展开学生教学培养工作过程中，无法顺利获取到预期效果，值得引起相关教育工作者的充分关切。有鉴于上述研究背景，本文将会围绕影响地方高校園艺专业校企合作的因素论题展开简要阐释。

一、影响地方高等院校园艺专业校企合作教学模式的因素

第一，教学指导思想因素。受多元化主客观因素的影响制约，现阶段我国依然有一定数量比例的地方高等院校园艺专业任课教师，在自身日常参与的工作实践过程中，长期沿用传统的教育指导思想，长期存在着重视理论教学环节，轻视实践技能教学环节的不良倾向，给校企合作教学模式的实际应用效果造成了不良影响。

第二，教学课时安排因素。受多种因素的影响，现阶段我国依然有一定数量比例的高等院校园艺专业教学单位，在分配日常教学工作过程中的课时资源过程中，尚未给实践教学环节分配和提供数量充分的教学时间，给校企合作教学模式在实践应用过程中整体效果获取状态造成了不良干预。

第三，园艺企业因素。受经济性因素和制度性因素的共同影响，现阶段我国依然有部分地方性园艺企业，尚未充分认识到校企合作教学模式在培养输出地方院校园艺专业高素质毕业生方面所发挥的积极作用，在不能充分配合地方高等院校园艺专业教学单位完成园艺专业在校学生的实践教学环节条件下，给地方高等院校园艺专业学生教学培养工作的综合效能造成了严重不良影响。

二、校企合作模式下地方高等院校园艺专业教学工作的具体策略

第一，地方高等院校要借由组织开展适当形式的业务培训工作，督导园艺专业任课教师，能够全面充分认识和理解校企合作教学模式的引入运用，在改善学生园艺专业理论知识理解深度，发展学生园艺专业应用能力方面所发挥的积极价值，继而在自身参与的日常教学过程中，积极引入校企合作教学模式。

第二，地方高等院校要指派专人与所在地园艺企业展开沟通协商，协助相关企业完成校企合作教学实践基地的建设工作，确保园艺专业学生教学工作能够顺利获取到良好预期效果。

第三，地方高等院校要积极开辟数量充足的教学课时资源，在基于校企合作教学模式条件下，助力园艺专业学生的理论知识和应用技能学习掌握水平均能获取到显著提升。

三、结束语

围绕影响地方高校园艺专业校企合作的因素论题，本文择取地方高等院校园艺专业校企合作教学模式的影响因素，校企合作模式下地方高等院校园艺专业教学工作的具体策略，两个具体方面展开了简要的阐释分析，旨在为相关领域的研究人员，以及高等院校园艺专业任课教师，构筑和提供经验参考支持条件。

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