提升高职院校思政教学针对性研究

文/赵为

随着科技的飞速发展，信息传播渠道越来越多，传播速度也越来越快，大学生意识形态领域出现新问题，思政教学面临新挑战，同时也对高职院校的思政教学提出了更高要求。

一、新时代增强思政教学针对性的重要性

（一）为中华民族实现伟大复兴积蓄力量

当前我国正在处于改革的深水区，民族复兴正处于关键阶段，为党和国家培养出高素质的人才显得更加关键。高校思政教学可以为大学生提供一个科学、系统的政治学习平台，解决困扰大学生“我是谁，为了谁；做什么，怎么做”等基本问题，使其明确今后人生方向，为实现民族复兴积蓄力量。

（二）为青年学生实现人生价值引导方向

大学生在大学阶段不仅需要拥有过硬的专业知识，还需要有较高的思想政治觉悟。思政教学不但能够增强大学生的思想政治觉悟，还可以帮助大学生形成积极向上的思想政治观念，特别是当其处于逆境当中时，正确的思想可以帮助大学生迎难而上，选择出最佳的道路，用更为积极、更为乐观的心态去面临自身生活中遇到的磨难和挫折。

二、提高思政教学针对性的具体对策

（一）思想层面上避虚求实

为了增强思政教学时效性，提升思政教学的说服力，教师应当从多方面、多角度关注社会发展的新变化和新动态，通过自身研究和分析有效弥补教材中所含理论存在的不足，从而为高校思政教学提出更多新观点、新论断，为思政理论增添更加新鲜的血液。思政教学时教师应当首先从思想层面上进行转变，切记内容的假大空，要有逻辑思维，要拿出充分的论据，列举一些具有较强说服力的案例来说服学生信服思政教育，得出客观公正的正确论断。只有这样才能从根本上增强思政教学的效果。

（二）时空层面上求近舍远

新时期的思政教学，教师应当充分借助最新信息，在教学的过程中尽量少用距离学生较远的案例，多引用一些发生在学生周边或者近期发生的一些社会事件，也可以选择与学生较为贴近的社会热点问题，这不仅可以增加学生对于思政课堂的兴趣，增强思政教学的质量，还可以增加思政教学内容的说服力。在具体实施中，热点时事新闻的来源是非常多的，教师可以鼓励学生课下多看诸如“焦点访谈”“新闻1+1”“新闻联播”等类似的新闻节目，“开讲啦”等电视公开课节目，阅读书籍时多看一些《经济观察报》《参考消息》等方面的新闻报刊，这样在课堂上师生有共同的话题，既可以有效增加思政课堂活跃度，又提升了学生对思政课的兴趣。

（三）实践层面上理实一体

思政实践教学是思政教学的重要内容之一，为了增强思政教学针对性，教师不仅需要增强理论教学针对性，还应当增强思政实践活动的针对性，从而确保思政教学质量得到全面提升。在具体实施中，教师首先可利用大学生课余时间，引导学生积极主动地参与到和思政教学相关的活动当中，如：“爱国爱党，见贤思齐”“自强不息，勤工俭学”“奉献社会，志愿服务”“保护环境，环保行动”等活动；其次，思政教师还应当引导学生多多参加一些和思政相关的社会实践活动当中，能够采用大学生社会调查、社会实践或者“三下乡”等活动当中，最大限度地借助学校周边的和思政教学相关的教学资源，让学生亲身投入到社会实践活动当中，使得学生的追求和社会的实际需求相统一。

（四）教学方式上突出创新

在具体实施中，教师应当根据时代需求，转变传统的教师教授学生听讲的教学模式，根据思政课程实际特点，应当最大限度发挥学生的主观能动性，让学生置于教学的主体环节上，教师应当成为整个思政教学的引导者，将思政课堂上多数时间还给学生，特别是一些理解较为困难的知识点，教师更应当将时间交给学生去消化，引导学生去探讨、去分析，让学生在讨论、分析中深入对知识点的理解。思政教师应该关注青年学生的精神世界，努力去探索应用符合学生年龄、接受能力的教学方式，最大限度地发挥云班课在思政教学中的作用，通过小组任务、投票问卷、头脑风暴、答疑讨论等环节提高高职学生参与思政课的主动性和积极性。

思政教学在大学生成长成才，实现人生价值的过程中发挥着不可替代的关键作用。思政教师在提升教学针对性问题上仍有很长的路要走。需要社会、学校、教师、家长、学生的不断努力和摸索，多方合力才能从根本上提升思政教学效果。