如何处理好“5+2”的关系

陈巧思

曾经有位记者在小学采访，听到了这样一种声音，学生平时在学校表现挺好的，可过一个周末，过去的老毛病又显现了，还得重新给他们纠正。老师们抱怨，学生五天在校时间的学习抵不上周末两天家庭的影响。小学老师反映的这个现象，记者在调查中发现，具有一定的普遍性。而这种现象也正印证了教育学上目前流行的一种理论：“5+2=0”。不可否认，这样的说法似乎有些偏激，但这样的说法却也明确指出了学生受家庭与社会的不良因素的影响对学校教育冲击的力度之大。

教育不单单是学校的教育，也是家庭和社会的教育。相信每个家庭和社会都想培养出合格的人，优秀的人才，那就需要学校、家庭和社会三位一体，形成合力，这样就会为孩子创造出一个更加优良的成长环境，更有利于孩子成长、成才。依靠我们教师的微薄力量可能改变不了社会，但我们可以尽力改变我们身边的学生和家长们。以下是我个人认为如何处理好“5+2”关系的几点看法：

一、学校和家长的沟通

苏联有位教育家说过：“最完美的教育是学校教育与家庭教育的结合”。在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。

我们学校也开展了多种与家长沟通的渠道，如：成立家长委员会、定期举行家长会、家长开放日等。我们要充分利用这些资源：家长委员都是一些比较有代表性的家长，我们善于利用他们的力量，在学校、班级中起到辐射的作用。当学校有什么特殊的任务，而我们班主任又不方便出面时，可以发挥家长委员的作用，由他们牵头，带动其他家长去完成；当有个别家长在微信群里说一些负面的问题时，也可以发挥家长委员的作用，让他们婉转的阻止事情的发生，化解危机；当学校需要购买图书、练习书、表演服或班级需要办事时，也要把他们应用起来。家长会和家长开放日都是与家长正面沟通的好机会，我们要提前做好充分的准备，把所有需要解决的问题有的放矢地列出来，与家长共同商讨解决的办法。

二、班主任和家长的沟通

教师需要教育学生，教师也在一定程度上需要引导家长，从而能为提高全民的素质出力。沟通的方法很多：

1.现代通讯交流

电话、微信，是老师和家长最常用的沟通方法，方便、及时和有效。学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心；过节日时，给家长发去一句祝福，会令家长感动；那孩子在家里有什么情况，也可让家长及时发信息过来，甚至是发录音或视频过来，这样就可以了解孩子在家里的表现情况。我们班也经常有家长投诉孩子在家里不听话，爱顶嘴，喜欢玩手机、IP等，家长的话不听，我就叫家长录一个视频发给我，然后我有针对性地进行教育，学生觉得奇怪，老师为什么会知道我在家里的情况呢？慢慢地不敢再顶撞家长了，经过一年时间的教育，学生改变了很多。电话、微信的交流，虽比不上面对面来得真实与自然，可是却能随时随地，又能应对突发事件，是一种灵活的沟通方式。

2.接送时面对面的交流

这正是班主任与家长交流的良机。老师能把孩子当日或近几日的情况与父母交流，又能了解孩子在家情况，而且是直接地、近距离地与家长接触，便于老师了解孩子、了解孩子在家的情况。这种沟通是非常有针对性的，很有实效。但是面对面交流需要老师保持良好的心态与清醒的头脑，一天的工作无疑是琐碎而又累人的，如若不注意，带着情绪与家长交流，那效果往往是适得其反，后果往往是难以补救的。

3.家访交流

家访是传统而有效的沟通手段。在当下通信發达的今天，穿街走巷式的家访就越发变得温暖和珍贵。在今年教师节颁奖会上，李惠文书记也提到学校要落实家访制度，对于个别特殊家庭的学生，我们也可以花点时间到他们家中去家访。因为进入家庭，就更好地了解学生的生活环境和成长经历，与家长拉拉家常，嘘寒问暖，不仅拉近了老师与家长的距离，也让学生感受到老师的关爱，还可以了解到很多在学校看不到的事情，认清了更真实、更全面的学生，为日后更好地开展教育教学“备好课”。

总之，我们在工作中不断地探索着，试图摸索出一套适合我们学校特色的、行之有效的方法，用真诚架起一座沟通学校与家长的连心桥，加强家校联系，相互配合。老师们，让我们的教育避免“5+2=0”，让我们一起探索“5+2=7”或是“5+2﹥7”的教育方案，共同培育孩子健康成长、个性成才吧！