浅谈社区教育与振兴乡村战略人才储备

文/祁正国

一、振兴乡村的现实意义

（一）振兴乡村是建设现代化的必然要求

由于我国国情较为特殊，虽然城镇化已经基本成熟，但是农村人口还是占据了我国人口的三分之一。由此可见，如若没有乡村振兴、乡村现代化，就无法实现国家现代化。纵观当前乡村现状不难发现，我国乡村建设主要存在两方面问题：首先，基础设施供给不足、生活条件较差；其次，虽然农村社区已经建立，但是一些城市应有的相关服务又不能完全进入社区，乡村发展既不能回归农村又不能实现现代化。当然，我国也有部分乡村仍然保持着传统的乡村风貌，并利用传统乡村资源走上了振兴之路。

（二）振兴乡村是历史与现实统一的直接体现

观察当前我国乡村发展趋势不难发现，近几年的乡村振兴战略为我国乡村发展带来了巨大活力，有效提高了乡村吸引力。在我国历史发展中，“乡村”是富庶的标志，在城市赚钱后回乡村发展也代表了事业的成功。新中国成立后，我国开始进入工业时期，乡村有效推进了我国工业化进程。今天再次对乡村的存在价值进行肯定，也是站在历史的角度对乡村地位、作用进行了重新定位，振兴乡村是我国农村在中国梦伟大征程中历史与现实统一的直接体现。

二、社区教育与振兴乡村战略人才储备

（一）革新人才培养理念，明确农村人才需求类型

在振兴乡村战略背景下，相关部门对于农村人才也提出了更高的要求，除了要具备良好的综合素质外，还要有为乡村建设并服务的能力。针对此种情况，农村社区教育必须要明确农村培养的重要意义，而后以此为基础革新自身人才培养理念，不再将培养农民专业技能作为主要工作内容，而是将提高人才综合素质作为工作重点。由于农村人才最终是要为振兴乡村服务的，因此在社区教育人才培养过程中应当对当前振兴乡村所需人才类型进行客观分析，进而更好地明确工作重点，制定出全面的教育培养计划，科学制定人才培养结构。现阶段，振兴乡村对农村人才的需求主要分为五类：1．农村综合型人才。这类人才不管是理论知识还是实践操作能力都必须完全过关，同时还要具备热爱农村、想要为振兴乡村提供力量的优秀品质，是当前振兴农村中最为缺乏的人才类型；2．农业科技人才。农业科技是推进农业发展的基础和动力，想要实现农业科技发展就必须要有大量的农业科技人才储备；3．农村管理人才。与其他类型不同，该类型的人才要有良好的品德、素养，同时还必须要掌握必备的管理技巧，进而更好地提高农村管理工作效率；4．农村新型劳动者。这类人才应当在农业生产过程中不断充实自身生产经营活动，为振兴农村提供经济支持；5．农村教育人才。教育是国家发展的基础，因此在振兴乡村过程中也要通过教育的方式来吸引更多的人才。

（二）创新社区教育方法，提升农村人才培养质量

乡村战略实施效果对于新农村建设有着不可忽视的重要意义，这对农村社区教育改革发展也提出了更高的要求。农村教育社区在日常工作中必须要明确自身人才培养的重要职责，改变教育方式，提高人才培养质量，为振兴乡村提供越来越多的全能型人才。首先，社区教育必须要明确人才培养结构的重要意义，立足实际对当前乡村建设中人才需求类型进行分析，进而有效保障当前社区教育内容的科学性，满足人才培养需求；其次，要积极推进农村社区教育进程和改革建设进程。在农村社区教育过程中，必须要保障教育的多元化，进而更好地满足人才多元化需求。在课程体系建设过程中，社区教育工作者应当及时对学习人员的学习需求进行调查，而后结合振兴乡村战略实践的特定要求，更好地保障课程内容与农业农村发展的协调性；最后，要在社区教育中应用“产、学、研”相结合的策略有效提高学习人员综合能力。总而言之，在当前背景下，相关教育人员应当将理论知识与实践教学有效结合，进而有效保障农村人才的培养质量。

三、结语

要想从根本上提升振兴乡村战略效果，就必须要重视农村社区教育改革，特别是农村社区教育革新理念，创新社区教育方式，进而更好地提高农村人才培养质量，为乡村振兴提供充足的优秀人才储备。