让“盐碱地”上生长出希望的花儿

巩晓妍

我是学校引进的第一位具有硕士学历的教师。

2007年4月，那个春光明媚的日子，我记忆犹新。从北京师范大学出发，搭乘公交，几经辗转，到达永丰站，转了好几个圈也没有找到学校，最后打了个车才到。

站在学校门口，看着墙外的一片荒草，我的心都凉了。走在校园里，映入眼帘的是坑坑洼洼的路，低矮的围墙也在诉说着这里的简陋，于是心里就开始打起退堂鼓，这和我想象中的北京的学校相差实在太远了。

到了校长办公室，我看到一位儒雅的先生正在洗手，手上满是粉笔末，原来校长还在教课，我顿时对校长充满了敬意。校长说，我的简历是学校收到的第一份硕士研究生的简历，他一再提醒我要想清楚，做好吃苦的准备。从校长诚挚的话语中，我读出了这所学校对高学历年轻教师的渴求，当时我就决定留在这里。

耐心和爱心，与学生共享教育的幸福

入职第二学期，一位老教师退休，我中途被任命为班主任。在对班级管理还处于懵懵懂懂的状态下，我接过了沉重的担子。我积极参加学校组织的各种研讨会，尤其是德育研讨会，学习班级管理的理念；我还积极向老教师求教，学习班级管理的经验。在学习与实践中，我逐渐领悟到，班级管理应该关注生命中的教育细节。

在学校的帮助下，我逐渐成长起来，明白了每个教育细节都应该彰显教育价值，教育是一个师生共同享受幸福的过程。幸福的获得靠的是教师给予学生的耐心和爱心。在对问题学生的教育上，我曾给学生写过信，也顶着炎炎烈日去家访过，还带离异家庭的学生到家里住过；为了杜绝班级学生大清早到学校抄作业的陋习，我每天早上5点40就出门，赶第一班公交车到学校；我用耐心和爱心，使来自汶川灾区的插班生走出心理阴影；我用温暖和关注，让随班就读生收获成长与幸福。

带班久了就会发现，好的师生关系的本质都是一样的，即尊重、爱、信任、慈悲……我们只是在不同的年龄阶段，用不同的心境，学习和练习这几个词语所蕴含的本质意义而已。

有了这样的认识，班级管理就顺畅了很多，师生关系和谐了，教学工作也就更加自如。我用心设计课堂活动，摒弃杂念，用一颗包容的心坚持守候在这片“盐碱地”上，不抛弃、不放弃，只为生长出希望的花儿。辛苦的付出也让我体验到了成就感，我先后被评为海淀区青年先进教育工作者、海淀区师德之星、海淀区青年岗位能手等，还参加了海淀区教师教学基本功大赛，取得教学设计一等奖，撰写的教育教学论文多次获奖并发表。

這片土地让我成长，而成长的幸福也使我对这片土地更加深情和用心。

笃定和变革，与学校共享教育的发展

2011年1月，我被任命为学校教学副主任，那时我刚刚28岁。带着学校领导的信任，我勇敢地迎接挑战。凭借骨子里的韧劲和敢想敢干的冲劲，我提出了变革学校教学管理制度的想法。

我坚信，没有科学的管理和优质的服务就没有高素质的教师队伍。学校给我搭建平台，派我参加了海淀区教学主任培训以及北京教育学院“学教一体”项目的培训。宝贵的学习机会使我对教学管理与服务有了更清晰的认识，也能够更加游刃有余地处理教学事务。

几年的教学管理工作，也让我在实践中不断积累经验。秉承清华人的实干精神，我始终把为教师服务好、为学生谋发展放在第一位，通过不断组织活动为青年教师搭建快速成长的平台；通过校本教研和培训，加强学校教师队伍建设，使学校的教学工作向规范化、精细化不断靠近。同时，为了培养自由而全面发展的学生，不断更新教育理念，设计丰富多彩的学生活动，寓教于乐，促进学校教学质量不断提升。为了最大限度地满足学生的需求，我积极承担研究课，研究教育教学，不断革新教育教学理念和方式方法。2013年12月，搜狐教育年度盛典授予我“优秀教师”的称号。我用奉献传递温暖，用执着成就事业，用勤奋实现成长。

清华附中永丰学校使我成为一个教育的锐意改革者，一个脚踏实地的奉献者。在海淀北部这片教育热土上，有众多默默奉献、朴实无华，在自己的岗位上发挥价值和作用的教师，我只是其中的一员。入职的第一个十年即将收尾，今后的路还很长，惟愿自己走出半生，归来仍是少年。一路修行做教师，也是一路修行做自己。作为教师，我会怀着对教育的虔诚和敬畏，一直执着、坚守、思考、成长……