不凋的石莲花

傅百良

每次放假回到家中，总不忘拿起手电头顶夜色往后园里走。在后园的墙角下，秀挺着三株石莲花。怀着油然的亲切与敬意，躬下身子细致地除去一个月以来长的杂草；舀一瓢清水滋润那厚实的青根。看着健硕青翠的石莲花，记忆的浪潮突然翻涌，你的形象也渐渐地明晰起来。

严师更是慈母，是你在我印象中是熠熠生着光辉的。那时我十一岁，刚从村小转上乡小。在第一节语文课上，我毛遂自荐做了你的语文课代表。在我喜于自己的成就时，你给我下了一道命令：“交一份你的汉字书写。”我非常不解为何你的神情如此严肃，不过是写一份字嘛！

第二天语文课后，你把我叫到你的宿舍里。一路上，你走在前面，我在后头跟着，心中像开了花，为即将到来的“赞誉”而激动。

你的宿舍并不大，但一切都布置得俨然精巧。更引起我的注意的，是在窗前一个破旧的挂着几条裂玟的白瓷花盆里，安然地生长着一株石莲花。一株陪伴你每一个日夜的石莲花。

“这是你认真写的？”你仰起脸来看着我，黑框眼镜中透着严厉。

“是的。”我忽然意识到了什么，心虚地应了一声。

你把一叠作业本中的第一本摊开在我面前。我刹时窘极了，脸通红，头几乎垂到了地上。纸上是一片刺眼的红色，每个字的旁边都有一个订正的方正楷字。

“你拿回去好好练练，明天再交一份给我。”你似乎意识到了我的极尴尬处境，摘下眼镜，把桌上另一份誊抄好了的方正楷字递给我，我怀着一种不安，默默地离去了。

在接下来的一个月里，你的房间外总有一个身影，跑去时握着一张黑白纸，回时手里捧着一份红楷字。也总有窗外稚嫩的石莲花，努力地吸收阳光和雨水，安然地拔节，添叶，生长。

这天，我照例跑着到你的宿舍，你拿着红笔，微躬着腰仔细地改了一会儿，严肃地对我说：

“比以前稍微工整些。不过还缺些气度。”

“过几天学校举办一个书法比赛，想去么？”

“这……就我吗？”我有点迟疑。

“嗯！就你去吧，一个月以来你付出的比别人多。”你注视着我。顿挫的话语给了我一种信念。

比赛的日子到了。但你告诉我不要带笔。我百思不得其解地到了办公室——比赛地点，你微笑地朝我挥手，从抽屉中拿出一只精致的小盒子递到我手上，凑近我的耳边，轻声地说：“放松就好，平时怎样写就怎样写。”我点点头。打开盒子，是一只闪着亮光的钢笔。我满怀热切的感激，眼眶忽然湿湿的。在泪雾迷蒙中，你的身影熠熠闪现着慈母的光辉。

我只拿了第三名。窘愧与不安充盈了内心。这天晚上，心中黑夜般压抑，我拿着比赛写的汉字，来到你的宿舍。你见我垂着头，怏怏不乐，什么也没说，只是缓缓地端起窗前开得正盛的石莲花，狠心地把它连根拨起。我顿时不知所措，满脸惊诧。你说：

“就算是把它的根也剪了，它照样能活！它的命硬得和石头一样，风吹雨淋只能让它更好地活！”

你把它捧到我的手心里，要它在我的心中扎下根，扎下坚定与勇毅。

六年级了，我被分在了一个脾气暴厉的老师班上。更难过的是，你不再教我语文了。

每次挨过批评，心里总不是滋味。从你窗前经过，又总是欲行又止。在窗前的花盆中，也只是散乱着几片干瘪的石莲花瓣。那时的天空不再淡蓝，爽朗的笑声不再响起。我整日地徘徊又整日地哭泣，像极了一只受了欺负而有家不敢回的小猫。

这天下完晚自习，你站在房门前叫住了我。

“饿了吧！”你随即从厨房里端出一盘热气腾腾的饺子。你脱下眼镜，轻轻地抚着我的肩膀，让我坐下。在温暖的沉默里，我含着泪水噎下了最后一个饺子。

“石莲花长得怎么样了？”你认真地问道。

我抹干了眼泪，清了清嗓子，一切悲伤俨然到了九霄云外。

“长得可好哩！”我每天都为它浇水，它也成为了我最好的陪伴。

“它枯萎过么？”

“老师，您不是说石莲花是永不凋谢的吗？”

“是啊！石莲花本就是永不凋谢的花朵。”你语重心长地望着我。

我走到门口将要离去，回过头看见你在昏黄的灯光下微偻着的背影，忽然心头一颤，但什么也没说出。只发现白瓷花盆里散落的石莲花瓣上，一抹新生的绿色正昂然挺立，迎着瑟骨的寒风呼啸。

“石莲花是永不凋谢的……”我思索着，不知不觉中到了宿舍。坐在床前良久，洁白的月光微微地笼罩着床头，摸摸肚子，暖烘烘的。脸上忽然露出了一丝久违的笑，轻松地睡了。

月光下，石莲花正拔节，生长，闪现着鲜嫩盎然的光彩。

我的小学生涯就在这样的幸运中度过了。

这天小考，第一场考完数学，我在惊慌中跑出了考场，与同学怯怯地核对答案。你拿着数学卷子从我身边经过，我满怀期待地叫住了你。

“干什么！还不快去准备下一场考试！”你顿挫地训道。我只好悻悻地回到考场。

考试结束了，我没能再见到你。没能和你好好地道个别。

幸好，在我后园的墙角下，已有三株不凋的石莲花深深地扎下了根。它扎进了深厚的土层里，扎进了我的喷涌着热血的心里。

那该是一股永恒而悠扬的力量吧——你的谨严与慈爱。

[点 评]

文章选取了与老师相处的两三件小事，语言、动作等细节突出，一个外在严格、内心温和的老师跃然纸上。文章的核心石莲花的象征义一目了然，语言平实简练，虽不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实。

[作者通聯：江西赣州市兴国平川中学高三（23）班 指导教师：罗慧]