“给学生减负”为何牵动人心

今年的政府工作报告中，一件小事引起不少家长关注，那就是“着力解决中小学生课外负担重”的表述。中小學生的书包，为何成了如此“高层级”的议题？

早在1955年，教育部就下发过《关于减轻中小学校学生过重负担的指示》；1990年的《学校卫生工作条例》还规定小学生在校学习时间不超过6小时。近年来，国家也多次出台“减负令”。

如今，孩子们的寒暑假与课余时间大都交给了补习机构，孩子“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。

在今年两会“部长通道”上，教育部部长陈宝生接受采访时，回应的第一个问题就是与减负有关的“三点半”现象。孩子三点半放学，本是为了减负，不过家长却五点半或六点才下班，当中两个多小时成了“空窗期”，给孩子的福利成了家长的压力。

可以说，减的是负，提出的却是一个教育改革的大命题，需要更加全面、综合、系统的制度安排。有委员说，“减负是一个系统工程”。教育中的各方都不能置身事外。只有各方相互理解、共同给力，才能撑起孩子更美好的未来。

热点提炼：减负、教育改革、理解