职业院校学生就业指导的心理健康教育

张心鹤

一、职业院校学生就业存在的心理障碍

1.自卑自负心理

职业院校的学生在就业时会存在自卑自负的心理问题。一些职业院校的学生在就业中不能正确认识自己，一些学生会认为自己是职业院校出身的，与高等院校的学生进行就业竞争时，会不自觉产生自卑心理，进而逃避就业抉择，依赖学校推荐的就业。此外，一些职业院校的学生会认为自己在学生中已经做好充分的准备，在进行就业时会出现自负的心理，进而影响学生的择业。

2.消极等待心理

现今的社会中，每年的毕业生超过数百万，大量的毕业生会给学生带来精神压力。此外，一些职业院校的学生在进行择业时会出现消极等待的不良心态，去实习公司进行实习时会消极对待，进而影响学生的就业能力。

3.盲目从众的心理

盲目从众也是现今职业院校学生在就业中存在的障碍性心理。在职业院校的学生中，一些学生不看社会发展，盲目选择职业，进而造成自己的择业范围大大缩小。同时，职业院校的学生在择业时会关注别人的择业情况，之后不顾自己的实际情况盲目跟选，还有一些学生不知变通，进而影响到自身的就业。

二、解决职业院校学生就业心理障碍的途径

1.建立就业心理辅导机构

在职业院校中建立就业心理辅导机构，帮助学生解决就业中的心理困惑是解决职业院校学生就业心理障碍的重要途径之一。在一些职业院校中很少设置就业心理辅导机构，导致学生在就业前的心理障碍得不到疏通。因此，在职业院校中建立就业心理辅导机构，在毕业前夕对每个学生进行心理辅导，帮助学生解决心理困惑，使学生建立起正确、积极的就业观，进而提高学生的就业竞争力。

2.发挥班主任的作用

在职业院校中，班主任是与学生生活时间长，较为了解学生的人，在解决职业院校学生就业心理问题的过程中，积极发挥班主任的作用至关重要。在职业院校中，可以借助班主任的骨干作用，针对学生在就业中遇到的困惑和学生一些不健康的就业心理召开班会以及讨论会，从而对学生的就业心态进行良性的引导，利用潜移默化和润物细无声的方式逐渐影响学生的就业心理。

3.帮助学生树立正确的就业观

在学生进行社会实践中，要帮助学生形成健康向上的就业观和就业心理，帮助学生摆脱自卑、消极等待以及盲目从众的不健康心理，树立自主择业观、平等就业观、竞争就业观、多种方式就业观等。学生要转变就业观念，平等看待各个职业，并通过社会实践培养自己的面试能力和自主学习能力，培养学生爱业敬业和勇于奉献的良好职业道德。

4.加大学生的校外实习

通过校企合作，加大学生的校外实习，锻炼学生的社会实践能力，进而帮助学生树立正确的就业心态。在职业院校中，一些学生由于学业紧张，没有时间进行校外实习，无法了解社会对人才的需求，导致学生在就业前面临就业心理问题。基于此，学校通过校企合作的方式，在学校搭建实习基地，可以定期组织学生进行实习。同时，教师可以布置关于校外实习的作业，让学生借助校外实习作业不断加强对社会发展方向的了解，增加学生的实习经验，进而减少学生的就业心理障碍，帮助学生树立健康良性的就业心理。

总而言之，随着社会的快速发展，人们的生活节奏逐渐提高，而在心理方面也造成一定的影响。故此，如何解决职业院校学生的就业心理障碍，帮助学生树立正确的就业心态成为职业院校关注的焦点。建立就业心理辅导机构，经常对学生进行就业心理辅导，疏导学生的心理压力；發挥班主任的作用，借助学生的就业社团的活动，帮助学生树立正确的就业观，同时加大学生的校外实习，借助社会实践，帮助学生积累社会经验，进而提高学生的就业竞争力，帮助学生在课余之外获得实践，帮助学生树立信心，从而解决职业院校学生的心理问题。

参考文献：

[1]石红梅.关于加强职业院校学生心理健康教育的思考[J].才智，2017（25）：192.

[2]刘妙群.浅谈技校学生就业指导中的心理健康教育[J].职业，2014（33）：153-155.