服装流行趋势主题设计教学案例分析

彭艳艳

（浙江工贸职业技术学院，浙江温州325000）

根据服装流行趋势主题进行的服装设计，一直是服装企业的一种开发模式，不同主题能带给不同消费群体，他们带有不同的性格和爱好对服装款式也有不同的消费需求。为了使《服饰搭配》课程教学设计更加贴近市场，让学生更深入了解学习服装企业的设计开发模式，在《服饰搭配》课程中以本人在知名服装企业实践设计的整个流程为案例，通过整个教学设计案例的分析，使得学生能够设计出更符合市场流行趋势和需求的服装款式。

1 课程分析

《服饰搭配》课程在鞋类设计与制作专业人才培养目标中起着重要的作用的一门专业课程。学生平时表达服饰设计理念、设计成果、鞋类效果图及毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。

本课程主要针对服饰设计开发，服饰色彩搭配，服饰类电脑款式设计开发等岗位开设。主要任务是培养学生在服饰设计工作岗位中具有款式设计和色彩搭配能力，要求学生掌握服饰开发设计手绘的能力和不同材料和色彩搭配的基本技能。

鉴于消费市场、企业对设计人才设计水平的要求不断提高，优秀的鞋类设计师不仅要做到准确的造型，还要具备一定程度的服饰搭配意识。因此要求学生掌握基本服饰搭配和色彩的基础知识并用鞋类设计上，对后续鞋类设计专业课程的学习至关重要。本课程紧紧围绕实际工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出任务与知识的联系，让学生在职业设计实践活动的基础上，掌握服饰搭配基础知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的独立思考和实践设计搭配动手能力。

2 学情分析

鞋类设计专业大一3+2的新生，由于高中时期基本上对美术有一定的基础造型训练、有三年的绘画的基础和功底，但是对服装设计的概念不强。《服饰搭配》课程是我院鞋类设计专业的一门专业限选课，它重在服装造型表现能力以及与服饰的搭配和创意思维能力的基本训练方法上。服饰搭配是表达设计创意，收集设计素材，交流设计搭配方案的手段和语言，是设计师必备的专业设计技能。由此可以看出，对学生进行服饰基础搭配能力的训练，对于鞋类设计专业的学习是十分重要的。因此，《服饰搭配》课程对于鞋类设计专业的学习的至关重要。如何引导学生学习服饰搭配成为我们这门课程学习的关键所在。

3 案例简介

在《服饰搭配》课程的学习上，运用最新流行趋势引导学生学会去收集流行趋势资料并做好分类和记录。比如2018秋冬女装-色彩-材料-细节-款式等做好文件夹分类收集工作。在课程中，我从开始运用最新流行趋势来启发学生学会如何确定设计主题，确定消费群再到引导学生学会根据主题，找图案和面料搭配在画设计稿到最后搭配效果图。

4 实施过程

首先在课程前，布置学生去材料市场寻找各种不同材质和色彩肌理的面料剪好面料小样，然后带到课堂上。在课程的学习中，引入这次本人下企业实践的实际案例来启发学生，指导学生整个设计的流程是如何展开。从而引起学生对服饰搭配和设计的热爱，体会做设计师是一个非常幸福的职业，培养学生良好的职业热情。激发学生对设计的兴趣。收集的面料就是用来制作服装的材料。作为服装三要素之一，面料不仅可以诠释服装的风格和特性，而且直接左右着服装的色彩、造型的表现效果。在服装公司做设计，一般先有灵感主题然后寻找合适的面料搭配，也可以先有面料产生设计想法然后去实现，我们下面的案例就是以服饰面料入手来进行品类划分，按照上装和下装品类，然后编号，记录厂家名字主要方便接下里做设计向厂家要预购做样衣的面料做预备。然后按照面料搭配的款式推出基础款，主推款，形象款进行分门别类的设计款式。

4.1 消费群定位

年龄：20-25岁之间

性格：爱幻想有着独立的个性和想法，不受传统约束，崇尚自由的女孩。

外貌特征：精力旺盛，时而素颜，时而浓妆

着装特点：介于复古和现代感之间有独立个性的着装风格。

职业：崇尚一切美好事物的自由职业

4.2 面料的色彩搭配

我们看一看图2中采用了明黄色，黄白细格子纹布，电光蓝，芥末黄羊毛呢料，焦糖色，白色圈圈毛黑色呢料等色彩。在搭配上，一般以明黄色和焦糖色为主色，白色和黑色作为中间色来搭配色彩起到协调色彩不平衡的作用。不同材质和质感的面料会带来不同的视觉效果。

4.2.1 面料既视感

柔软面料会带来随和、柔美的效果。硬挺面料会给人带来挺拔、利落、硬朗的印象。,亮光面料会有醒目、夸张、个性特征。亚光面料会带来低调、内敛、自然的特质。平滑面料给人细腻、雅致、内敛的感受。肌理面料会有动感、醒目、粗犷的印象。

（1）面料搭配

①：同色同质面料的搭配高贵、经典，体现服装高级感（如图4）。

图1

图2

图3

图4 同色同质面料的搭配

图5 同色异质搭配

图6 异色同质搭配

图7 异色异质搭配

②：同色异质搭配具有高级感、富有变化感（如图5）。

③：异色同质搭配平淡、注意区分面积（如图6）。

④：异色异质搭配时尚、具有视觉冲击力（如图7）。

图8

图9

图10

图11

图12

不同面料质感不同，色彩不同质地不同带来不同的服装效果，让学生掌握不同材料的搭配表现，这次的课程设计安排，让学生从市场上收集不同材质肌理的面料并加以区分和分类，并搭配服装进行设计，教学内容的设计基本上是达到预期的效果，学生也从课程教学中学会去反思，从同学的参赛作品里看到自己的不足和差距以及接下来如何安排好自己的学习有了心中的小方向和目标。

4.3 细节设计

4.3.1 抹胸式上衣

图中8我们可以发现抹胸式上衣的搭配运用，在材质上可以内厚外薄或内薄外厚，内搭服饰比较宽松抹胸需要比较紧身合体，色彩搭配上可以采用对比色如内搭服装为黄色抹胸可以搭配与之对比的色彩蓝色，形成鲜明的色彩对比。也可以采用同一色彩搭配，如都是黄色系抹胸可以用深一些的黄棕色与黄色形成明度的对比。

4.3.2 趣味荷叶边装饰

图9趣味荷叶边装饰，成为接下来服饰柔美风格的风向标。它代表甜美、活泼、可爱的造型，并给服饰增加层次感和温柔感。在材质搭配设计上可以采用纱制材料来做荷叶边设计，边缘可以用卷边的工艺设计。荷叶边可以在色彩与服装色彩形成对比，如服装浅蓝色荷叶边可以用白色，蓝白搭配呈现出清新自然的色彩印象。也可以服装是有图案的荷叶边用单色布来装饰。同色布的荷叶边更加凸显服装的轮廓和造型特点，强调个性化的服装特点。总之不同的荷叶边色彩和材料的搭配会带来不同的服装个性特征。

4.3.3 图案设计

图10整个大波浪卷发女孩头部图案造型设计，半遮面的发型突出女孩活动灵动青春涌动的造型特点，工艺设计上可以采用两种不同的手法方案一可以用透明白色蕾丝木耳边装饰头发边缘部分其他部分用刺绣，方案二可以在整体头发上用贴布绣加立体衍缝的工艺手法来设计装饰。

4.4 服饰设计搭配

图13服装主题设计整体流程图

图11 整套从里到外的服饰设计搭配，从浅灰色短夹克入手，在设计中运用了明黄色和橙黄色的格纹布料做木耳边褶皱设计，装饰在袖隆线上半截位置，和下摆荷叶边装饰，这两个褶皱的设计在工艺细节上有所不同，袖笼线这里皱褶大约2厘米宽为单层压边工艺设计，下摆褶皱宽度一约7厘米为单层卷边工艺设计。夹克背面是整个夹克设计的亮点，采用白色蕾丝褶皱和刺绣来装饰女孩头部图案设计，女孩脸部用菱形线条刺绣整个脸部和颈部，头发边缘线用明黄色绣线宽度3毫米来进行绣边，卷发内部造型用类似五线谱流动的线条来绣，增添了女孩的造型灵动感。内搭黄色撕纸衬衫领口用系带蝴蝶结，袖子采用褶皱装饰倾斜的线条来进行设计，有着拉长袖子的视觉感，下装搭配短款不规则设计的黑色短裙，前片长都在短的裙片上面，边缘用双层木耳边上面用原黑色布料下层木耳边用黄色布料和丝质衬衫相呼应。内搭也可以采用枣红色长款连衣裙，合体收腰款，在领口用立领式造型边缘线用木耳边装饰，在袖笼线上也采用原布料木耳边装饰。在服饰配件上，可以采用比较女性化活跃的半圆型手袋，手提用金色金属圆环造型，包面用金色圆型金属铆钉装饰，增强视觉对比效果。

4.5 完成设计服饰搭配最后的服装效果图

明黄色和白色细格子纹外套采用电光蓝的荷叶边装饰在袖子分割线上，以及袖笼和胸部的连接线上新的活泼可爱，内搭米色丝质内衫。将卷发女孩头像的刺绣图案设计在黑色A字型短裙上。棕色过膝高筒袜统口边缘用白色蕾丝做荷叶边设计，搭配尖头玛丽珍鞋并用宽扁丝带打蝴蝶结装饰。第二款效果图采用丝质连衣裙在裙边做花卉图案的荷叶边环绕成不规则立体花朵造型，领口边缘线也采用纱质材料荷叶边，棕色中长款宽松外套宽大的大翻领边缘采用大花型的边缘线设计，袖口也是采用大荷叶边装饰。深蓝色短袜搭配棕色玛丽珍鞋，显得俏皮可爱。（如图12）

4.6 样衣成品出品

在这个设计样衣的过程中设计师必须完成服装款式设计图到样衣出品，这一过程其中包括了样板师的样板制作，作为设计师必须善于和版师沟通，并且对服装工艺也要非常熟悉，不然设计的服装没法和版式和样衣工沟通，版师和样衣工是配合设计师完成服装样衣的整个制作过程，需要设计师对面料的特点以及加工过程中可能的情况都要非常有经验，比如棉质的材料会缩水所以在裁剪是必须流出多余的料，已备缩水。还有些丝质的材料裁剪时容易卷边，也是必须要考虑到的。还有些面料深色和浅色拼接，有些深色的面料色牢度不好容易掉色就容易把浅色面料染色，这些问题在设计时，必须要考虑周全。等完成了样衣制作后，设计会第一时间拿到样衣，检查样衣的大小尺寸和面料搭配是否合理，是否是按自己最初的想法来设计完成的，哪些地方出了问题，应该如何去调整，这些必须要设计师独立完成，所以设计师应当具备一定的实战经验，对这些出问题的样衣及时调整，以免耽误订货会时间。等样衣调整完成之后，在服装公司内部还有一个看版的过程，一般由设计总监来把控设计师的样衣完成进度和质量，看版时由样衣模特试穿样衣搭配服饰后的效果并拍照记录，样衣完成的数量、质量和进度将作为服装公司设计师考核的一个重要指标。

4.7 服装挂杆设计

服装挂杆设计必须要考虑到服装的系列设计，在服装陈列的挂杆上，体现出来服装的色彩和图案以及款式的系列设计。如上下装的搭配，内外服装的搭配，以及服装品类的搭配，裙子，裤子，上衣，短款长款外套，针织服装连衣裙，上下套装等等，都需要设计师对品牌的规划和搭配形成错落有致，不呆板，形成具有一定动感的色彩和款式的组合感和系列感。

5 评价与反思

本次课程的教学内容完全来自教师本人去服装企业实践的成果。如图13总结了服装设计的整个流程，具有规范性、完整性并和时尚流行结合的结合度高。老师的课前准备也是提前在服装公司实践得来的知识。教学目标是明确的，整个教学思路也是清晰的。教学中，注重学生实践能力与设计表现服装搭配能力的培养。多媒体课件讲到流行服饰的时候服装图片可能有些多，容易给学生产生审美疲劳。在今后的课程中要再三思考，给学生带来最简洁最有效的课程。