论主流意识形态下的大学生创新创业教育

■胡杨峰 耿 林 马丽霞／河北农业大学理工学院

大学生是最具创业潜力和创新意识的群体。近年来，以习近平同志为核心的党中央把创新摆在国家发展全局的核心位置，强化科技创新在全面创新中的引领作用，大力推动大众创业、万众创新，深入实施创新驱动发展战略。当代大学生要紧跟国际大学生创新创业教育的潮流，需要培养他们的创新素质，鼓励他们主动创业［1］。

社会主义核心价值体系指导下的大学生创业创新教育，是本文所讨论的“主流意识形态下的大学生创新创业教育”，内涵是培养大学生的创新创业基本素质和创新创业精神的主流意识。

一、强调主流意识形态的大学生创新创业教育的研究意义

（一）理论意义

强调主流意识形态的大学生创业创新教育研究，首先有利于一种新的人才观在全社会中形成。通过研究主流意识形态下的大学生创业教育不仅能促进全新成才观的形成，而且也能培养一大批精英人才。

其次，强调主流意识形态下的创新创业教育所追求的是传授学生创业知识、训练学生创业能力、培养学生创新精神和创业意识及创业社会实践本身，这与促进学生德智体美劳全面发展的素质教育的目标是一致的，符合培养受教育者全面发展的教育思想［3］。

（二）实践意义

从实践层面上来说，提高高校人才培养质量，促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，急需在高等学校中大力推进创新创业教育。帮助大学生实现自己的尊严和人生价值，能够早就业、早创业，需要开展主流意识形态下的大学生创业教育研究。其次，避免大学生误入歧途，帮助他们在创业过程中少走弯路，也急需开展主流意识形态下的大学生创业教育研究。每个大学生都有创业成功的梦想，但只有在正确的道德观、价值观、法制观和人生观指导下的创业，才能走得踏实、走的更远［4］。

二、强调主流意识形态的大学生创新创业教育的研究思路

（一）指导思想

主流意识形态的性质和方向是由马克思主义指导思想下的社会主义核心价值体系所决定，它决定了是我们的立党立国之本。只有坚持马克思主义的科学指导，大学生的信仰才会更加坚定，创业创新之路才能走得更加稳健。当前，指导大学生的创新创业，需要强调主流意识形态，用中国特色社会主义理论武装他们的头脑［5］。

（二）社会理想

社会主义价值体系的核心和主题体现了中国特色社会主义共同理想。大学生创业创新教育的重点是增强对我国政府的信心和对中国共产党的信任，促使他们坚定对社会主义的信念，帮助他们树立牢固的共同理想，帮助他们正确认识和分析当前我国社会发展过程中的冲突和矛盾。教育他们在注重自我价值实现、创业成才的同时，关心国家的前途与命运，对社会充满责任意识，认识到只有国家的兴旺发达和民族的进步，自己的发展才会更长久［6］。

（三）精神动力

社会主义主流意识的精髓是以改革创新为核心的时代精神和爱国主义为核心的民族精神，要开展主流意识形态下的创新创业教育，就必须鼓励大学生自觉投身于改革创新的伟大实践。为了锻炼大学生的个人意志和能力，让他们掌握社会的真实情况，急需培养他们艰苦奋斗、锐意进取的创新精神。

（四）道德规范

社会主义荣辱观体现了社会主义主流意识的道德基础。教育学生做一个符合人民与祖国期待、对社会负责的人是社会主义荣辱观的宗旨。因次，帮助大学生形成和培育正确的价值观，需要通过荣辱观教育来开来展创新创业，并以此作为创新创业的基本约束和规范。

三、结语

开展主流意识形态下的大学生创业创新教育，需要从指导思想、精神动力、社会理想和道德规范等四个方面去规范和引导大学生的创业创新教育理论与实践。同时，要坚定明确的政治方向，避免盲目的照抄照搬；要具有战略眼光，避免急功近利；要体现深刻性的教育内容，避免肤浅浮躁；要具备持久作战的能力避免急于求成［7］。

参考文献：

［1］王桂云,帅相志.高等学校创业教育的现状与发展对策［M］.济南:山东人民出版社,2010.

［2］董冰,唐秀明.论人学生核心价值观的构建［J］.中国电力教育,2008(9):179～181.

［3］梁永艺,彭俊桦.马克思主义核心价值观新论［J］.成都理工大学学报(社会科学版),2010(2):57～62.

［4］林权,林燕.大学生创业教育的现状及对策分析［J］.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010(8):167～168.

［5］杨坤.当代大学生创业教育中的思想政治教育研究［D］.重庆:西南大学,2009.

［6］任拓.论核心价值观指导下的大学生创业教育［D］.长沙:中南大学,2012.

［7］姜敏,王波.大学生就业指导与创业教育［M］.北京:北京科学技术出版社,2009.