关于提高学生即兴演讲能力的几点思考

■吴 昊 付文洁 邓玉慧/空军预警学院

即兴演讲，又称即席演讲或即时演讲，它是演讲者在某种特定景物或某种人物、气氛的激发下而产生的一种临时性的演讲。［1］即兴演讲不仅考验着演讲者的语言表达能力，还考验着演讲者的心理素质和应变能力。在课堂教学实践中，学生存在一些共性问题：

一、学生在即兴演讲中主要存在的问题

（一）无话可说

许多学生刚接触到即兴演讲时毫无头绪，不知道从何说起。出现这样的现象，一方面是由于学生自身知识储备不足，无法将题目与自己的想法对接；另一方面是由于学生缺乏快速构建思维的方法，不知想法如何展开。

（二）过于紧张

有些学生有想法，但表达流畅度不够；有些学生面部和四肢都比较僵硬，和观众基本没有眼神交流。这是由于大部分学生缺乏当众讲话的经验，因此显得比较拘束，态势语言和口头语言都受到了限制。

（三）内容干瘪

有些学生能构建清晰的思维框架，上台整体表现比较自然，但是从演讲的内容来看，没有什么亮点，不足以提起观众的兴趣。这样的学生具备了一定的基础，需要从内容上进行充实，通过细节的补充和描述将演讲变得更加丰富生动。

二、如何提高学生的即兴演讲能力

（一）进行思维训练，变得侃侃而谈

针对学生“无话可说”的问题，主要是要培养学生快速构建思路的能力，让学生对于构建演讲的基本思路做到心中有数，从而变得“侃侃而谈”。

通常而言，构建思维的方式主要有三种：（1）卡耐基的“魔术公式”。方法为：先举例，再讲主旨要点，后说理由进行论证分析［2］。演讲时可以先把实例的细节告诉观众；接着以详细的言辞说出论点，陈述缘由；最后向观众强调，如果按照刚才所说的去做会有什么好处。（2）“三么”框架模式。也就是我们常见的“是什么——为什么——做什么”。尤其是当学生谈论一种社会现象时，可以先概况现象的一些表现，接着分析产生的原因有哪些，最后提出对策去解决。（3）“链形”延展模式。在构思时先确定演讲的主旨，以此为“意核”，通常为“开篇首句”，然后句句紧扣意核，单线纵向发展，形成环环相扣的链条。

这些训练是帮助学生熟悉思路的积累过程，训练量达到一定次数后，学生基本就能摆脱“无话可说”的窘境了，这时就就应该多鼓励他们跳出这三种模式，用自己喜欢的逻辑方式去构建思路。

（二）进行心理训练，变得落落大方

学生在演讲时产生紧张心理是十分正常的，但是如果紧张到严重影响演讲效果，一般来说主要有两方面原因：一是缺乏当众讲话的经验，二是源于对评价的忧虑［3］。老师可以通过鼓励和训练，帮助学生克服紧张情绪，变得落落大方。

对于缺乏演讲经验的学生来说，老师应该先锻炼学生的胆量。可以让学生先通过一些态势语言的练习，熟悉演讲的感觉和形式。比如让学生不说话，站在台上凝视观众30秒，在这个过程中尽量做到眼神和表情自然；也可以让学生为不同的演讲词设计手势和动作，让他把握肢体的协调自然。

对于担心观众评价的学生，老师应该帮助他们建立自信。要告诉他们观众对于演讲内容是一无所知的，不用担心讲漏了或者忘词了，只要保持整个演讲流畅自然、逻辑完整清晰就可以了。同时老师在学生演讲的过程中要善于发现学生的优点，多鼓励多肯定。

除了锻炼胆量和自信之外，也要训练学生的应变能力，让学生具备良好的心理素质。当演讲者在演讲过程中出现错误时，可以采取几下几种方式应对：

（1）诚实改正。意识到错了可以直接加以纠正，按照正确的说法再说一遍。比如语句不通、词不达意、口误等，尤其是专业性的术语表达错误，只要演讲者诚恳自然地纠正，观众是会理解的。（2）自圆其说。如果演讲者具备比较好的知识储备，发现错误时能马上展开论证分析，可以将错就错，进行一番合乎情理的阐释，只要能自圆其说，也不失为一种补救的方法，因为观众是不知道你要说什么的。（3）巧妙转化。有时错误的表达是可以通过调整语意、改换语气等方式予以补救的。

（三）进行表达训练，变得充实饱满

第一，积累实例故事。学生在日常生活中要留意时事热点、新闻报道，分析这些现象反映的主要问题，这样在演讲时可以通过举例让演讲内容更加有说服力。还可以梳理一些大家都比较熟悉的成语故事、典故，以此提升演讲内容的文化底蕴。

第二，积累名言诗词。学生可以针对演讲频率比较高的一些词语，比如“自信”、“坚持”、“逆境”等，针对性地准备一些名言和诗词，尤其是把这些引用的语句放在演讲的开头或结尾，更能增加演讲的精彩度。

第三，积累修辞手法。在演讲中经常使用排比可以有效地增加语气，使用比喻可以让演讲内容更加直观生动。学生可以准备几句排比和比喻的句式，在即兴演讲时可以快速根据主题套用，增加表达的生动性。

［1］陈晓云.普通话口语交际［M］.武汉:华中科技大学出版社，2011:192.

［2］戴兢兢.如何快速构思即兴演讲稿［J］.语文学刊，2014（12）:142.

［3］梁素娟.脱稿讲话［M］.北京:北京联合出版社，2016:9.